Hoe een beoordeling van de voortgang te maken

Schattingen zijn veel gemakkelijker wanneer er een meerkeuze is. Maar essay? Presentaties? Projecten? Wanneer subjectiviteit aan dit mengsel wordt toegevoegd, wordt deze taak een beetje moeilijker. Leer om uitgebreide evaluatiecriteria te creëren voor taken die uit verschillende delen bestaan, het zal u helpen bij het navigeren in het proces van de certificering van studenten, die hen ook hun zwakheden zal laten zien die extra aandacht nodig hebben en wat ze daadwerkelijk deze beoordeling hebben ontvangen. U kunt uw classificatiecriteria kiezen, de in de punten uitgedrukte scores bepalen en de beoordeling van de prestaties gebruiken om het certificatieproces te vergemakkelijken. Bekijk het eerste item voor meer informatie.

Stappen

Deel 1 van 3:
Bepaal de criteria
  1. Titel afbeelding Maak een rubriek Stap 1
een. Bepaal de doelstellingen van de taken. De prestatieclassificatie wordt in de regel gebruikt voor langere taken of projecten, die uit verschillende secties of onderdelen bestaan ​​die een bepaald aantal subjectiviteit bij de beoordeling vereisen. Met andere woorden, u gebruikt de beoordeling van de prestaties voor de test met de keuze van antwoorden, maar u kunt het toepassen om het essay of de presentatie te evalueren. Het formuleren van de specifieke doelstellingen van het project, die u wordt beoordeeld, het is het beste om te beginnen met die dingen waarvoor u inzet. Overweeg de volgende vragen:
  • Wat is het hoofddoel van uw certificering?
  • Dat zou naar verluidt studenten moeten bestuderen door de taak te voltooien?
  • Hoe bepaal je met succes voltooide taak?
  • Wat benadrukt dit project?
  • Wat kan "goed genoeg" worden genoemd?
  • Titel afbeelding Maak een rubriek Stap 2
    2. Maak een lijst met alle projectcomponenten die zullen worden gewaardeerd. Voordat u doorgaat met de classificatie, overweeg dan de schattingen die betrekking hebben op de inhoud en een deel van die punten die meer worden geëvalueerd. In de regel zijn er twee hoofdcategorieën van componenten die u moet bepalen om de volledige beoordeling van academische prestaties te voltooien, afhankelijk van de toegewezen taak: de inhoud en het ontwerp van het werk.
  • Componentgehalte, Raadpleeg de werkelijke inhoud van de taak en de kwaliteit van wat een student heeft voltooid. Dit omvat dergelijke dingen zoals:
  • Manier van presentatie
  • Interactie met de cursus en het doel van onderzoek
  • Argument of abstracts
  • Structuur
  • Creatieve vindingrijkheid en uitdrukking
  • Procescomponenten - afzonderlijke stappen die de student moet nemen om de taak te voltooien. Waaronder:
  • Titelblad, naam en datum
  • De vereiste tijd en volume
  • Decor
  • Titel afbeelding Maak een rubriek Stap 3
    3. Laat de rating eenvoudig zijn. Is het de moeite waard om punten te geven voor het gebruik van overgangspotten? Ademhaling tijdens hun toespraak? Kwaliteit van gebruikte binding? Probeer een redelijk aantal criteria te kiezen voor het beoordelen van de trainingsfasen. De eenvoudigste uw beoordeling, hoe beter. Het moet uitgebreid zijn, maar niet buitensporig omvangrijk, wat een ijdele poging kan zijn voor u en moeilijk te begrijpen studenten. Wees redelijk bij het kiezen van criteria en probeer de kleinste mogelijke categorieën te verlaten.
  • De belangrijkste evaluatiecriteria voor het essay kunnen bijvoorbeeld vijf secties omvatten, evalueren de kennis die geschikt is voor hen: scripties of argumentatie, tekststructuur en alinea`s uitsplitsing, invoer / conclusie, grammatica / woord / spelling, bronnen / referenties / offertes.
  • Titel afbeelding Maak een rubriek Stap 4
    4. Focus uw beoordeling over wat u in het klaslokaal spreekt. Het is niet logisch om de prestatieclassificatie te maken en 50 punten toe te wijzen voor de presentatie van Theeses, als u nog niet bent uitgelegd tijdens de lessen. U moet de inhoud van uw lessen gebruiken om taken te evalueren, dus gebruik het hetzelfde materiaal en bij het maken van een rating van academische prestaties.
  • Als u wilt, kunt u de grote en basissecties in uw beoordeling opgeven. In het "proefschrift of argument" kunt u een bepaald aantal punten voor thematische aanbiedingen toevoegen, de presentatie van gedachten, argumenten en het bovenstaande bewijs, afhankelijk van het jaar van het leren van uw studenten en een specifiek materiaal dat u tijdens de lessen gebruikt.
    • Deel 2 van 3:
    Bepaal de indicator die in de punten wordt uitgedrukt
    1. Titel afbeelding Maak een rubriek Stap 5
    een. Gebruik ronde cijfers om de taak te vergemakkelijken. Er zijn veel manieren om het scoresysteem voor het semester te strulenden, maar de meest eenvoudige tot date is de beoordeling van de taken die op de belangrijkste 100 puntenschaal worden uitgevoerd. Het is het gemakkelijkst om schattingen in alfabetische equivalenten te classificeren, de formule is eenvoudig en studenten zijn er al bekend mee. Probeer punten toe te wijzen voor elke taak die in totaal 100 procent of punten vormen.
    • Sommige leraren werken er de voorkeur aan om te werken met meer complexe werkevaluatiesystemen als een manier van verplaatsing van focus van meer traditionele classificatie en vooroordelen verbonden verband. Dit is jouw klas, maar weet dat het zal leiden tot een complicatie van het systeem en waarschijnlijk op de een of andere manier, die nuttig zullen zijn, het versterken van hun indruk dat ze subjectief worden beoordeeld vanwege de eindeloze keten van whitewester-leraren. Overweeg mogelijke nadelen van het traditionele 100-puntsysteem.
  • Titel afbeelding Maak een rubriek Stap 6
    2. Wijs een score toe, afhankelijk van de complexiteit van taken. Voor sommige van de taken kunt u meer punten tentoonstellen dan andere, dus u dient de waarneet de waarneemt toe te wijzen. Het kan het moeilijkste deel van de beoordeling zijn en daarom zal het nuttig zijn om een ​​beetje te weerspiegelen over de hoofddoelstellingen van de taken en opleiding van studenten. De belangrijkste evaluatiecriteria van het essay kunnen er zoiets uitzien:
  • Abstracts en argumenten: _ / 40
  • Presentatie van Theeses: _ / 10
  • Thematische aanbiedingen: _ / 10
  • Goedkeuring en feiten: _ / 20
  • Gegevensorganisatie en paragrafen: _ / 30
  • Paragraafsequentie: _ / 10
  • Soepele overgangen: _ / 20
  • Introductie en conclusie: _ / 10
  • Voorlopige introductie in het onderwerp: _ / 5
  • Uiteindelijke generalisatie: _ / 5
  • Foutcorrectie: _ / 10
  • Punctuatie: _ / 5
  • Grammatica: _ / 5
  • Eerste bron en offertes: _ / 10
  • Lijst met referenties: _ / 5
  • Citaten in de tekst: _ / 5
  • Als alternatief kunt u de numerieke waarden voor de uitvoering van individuele taken eveneens verdelen, waarvan alle componenten hetzelfde kunnen worden geschat. Dit type rating is minder van toepassing op geschreven taken, maar is geweldig voor presentaties of andere creatieve projecten.
  • Titel afbeelding Maak een rubriek Stap 7
    3. Letterwaarden indienen Afhankelijk van het taakniveau. Het is meestal handig om een ​​stabiel classificatiesysteem voor een semester te hebben en een buitensporig gecompliceerd systeem te vermijden, dus het wordt aanbevolen om te voldoen aan alfabetische schattingen op basis van 100 score.
  • Als u niet van connotaties houdt met schattingen van de traditionele letters, kunt u dergelijke termen gebruiken als "uitstekend", "goed", "bevredigend" en "onbevredigend" om het niveau van de beoordeling te onderscheiden. Breng uw studenten aan over het wijzigen van het systeem.
  • Titel afbeelding Maak een rubriek Stap 8
    4. Bepaal en beschrijf de aanwijzing van alfabetische schattingen. Vertrouw op detail elk niveau, geef aan dat "betekent" een specifieke score en hoe studenten de evaluaties moeten interpreteren. Soms is het gemakkelijker om te beginnen met de hoogste cijfers, definieert vervolgens criteria die de kwaliteit van het werk aan de slechtste score verminderen. Om te bepalen wat precies de beoordeling van "C" is, is het in de regel veel moeilijker dan uit te leggen wat aangeeft "A". De belangrijkste classificatie voor het beoordelen van het essay kan er als volgt uitzien:
  • (100-90): Het werk van de student voldoet aan alle criteria van de taak en wordt op de creatieve en individuele manier gemaakt. Dit werk overschrijdt zelfs de opgegeven criteria en laat zien dat de student een extra initiatief heeft aangetoond in een nieuwe en creatieve gevormde inhoud, structuur en stijl.
  • In (89-80): Het werk van de student voldoet aan de basiscriteria voor de taak. Op dit niveau wordt het werk vrij succesvol beschouwd, maar het zou mogelijk zijn om de structuur en stijl te verbeteren.
  • C (79-70): Het werk van de student komt overeen met de meerderheid van taakcriteria. Hoewel de inhoud, structuur en stijl enigszins gemengd zijn en enige herziening vereisen. Dit werk toont geen hoog niveau van originaliteit en creatieve studentenaanpak.
  • D (69-60): Werk voldoet aan de vereisten van de taak, of ze ontmoeten ze erg ontoereikend. Dit werk vereist een revisie en is grotendeels niet succesvol in de inhoud, structuur en stijl.
  • F (minder dan 60): Werk voldoet niet aan de vereisten. Over het algemeen zullen studenten die niet voldoende kracht bijvoegen, de taak uit te voeren f.
  • Titel afbeelding Maak een rubriek Stap 9
    vijf. Organiseer certificeringscertificeringcriteria en punten in tabel. Maak een tabel die u na elke voltooide taak vult, zodat u het classificatieproces optimaliseert en studenten een specifieke uitleg gegeven aan hun beoordeling. Het kan nuttiger zijn, t.Tot. Zal ze naar probleemonderwerpen sturen die meer aandacht nodig hebben dan een bekraste rode inktevaluatie.
  • Plaats elke taak of taak in een afzonderlijke regel, laat de plaats om een ​​schatting bovenaan elke kolom te plaatsen. Maak een lijst van de vereisten voor elk niveau onder elke titel. Koppen moeten beginnen met de kleinste score tot de grootste of integendeel, afhankelijk van uw voorkeuren.
    • Deel 3 van 3:
    Het gebruik van de beoordeling van de voortgang
    1. Titel afbeelding Maak een rubriek Stap 10
    een. Spreek de evaluatiecriteria voor uw studenten voordat ze beginnen met het vervullen van de taak. Dit is een geweldige manier om studenten een idee te geven van hoe ze worden geëvalueerd. U kunt waarschijnlijk de speciale betekenis van deze tabel benadrukken, afhankelijk van het type taak, maar het zal nog steeds nuttig zijn voor studenten, t.Tot. Ze zullen een idee hebben van dingen die je op het werk wilt zien en dat studenten ze kunnen gebruiken als een checklist voordat ze je een baan geven.
  • Titel afbeelding Maak een rubriek stap 11
    2. Denk eraan om studenten toe te staan ​​bij te dragen aan de rating. Brainstormen en verschillende aanbiedingen voor klasse-certificering, stellen studenten zelf in staat om met het beoordelen van hun werk te evalueren. U kunt dezelfde criteria kiezen als u, het geeft hen een gevoel dat de certificering eerlijk zal zijn en ze zullen een deel van het vertrouwen hebben in hun eigen succes. Het wordt sterk aanbevolen om uit te oefenen hoe studenten in het proces van eigen leren.
  • Je bent nog steeds een leraar. Als studenten het erover eens zijn dat 99 punten kunnen worden toegewezen voor grammatica, onderbreek de oefening zonder het te voltooien. Maar gebruik het nog steeds als een kans voor training. Kies een student (KU) met slechte spelling en vraag of het echt het grootste deel van zijn (haar) punten wil worden afgetrokken voor kleine fouten in zijn (haar) werk. Ze zullen begrijpen wat er aan de hand is.
  • Titel afbeelding Maak een rubriek Stap 12
    3. Tariefopdrachten en plaats ze in de ranglijst. Als je op een groot deel van het essay wacht, en je begrijpt dat iets ongebalanceerd is en misschien is de lading te groot, en het feit dat je van plan was studenten positieve beoordelingen te verstrekken, wat betekent dat dit niet het juiste is Tijd om oncontroleerbare subjectieve beoordeling te veranderen en te gebruiken. Plak je criteria en bekijk ze de volgende keer.
  • Titel afbeelding Maak een rubriek Stap 13
    4. Maak een tafel en toon studenten Gevulde verwerkingsclassificatie. Bepaal het aantal punten voor elke categorie, geef punten aan de tafel en maak uzelf vertrouwd met studenten met een kant-en-klare rating. Sla de kopie op in uw documenten en stuur de tabel terug met een individuele classificatie bij elke student. Neem de tijd om met studenten te praten over hun academische prestaties als ze advies willen krijgen.

    • Tips

    • Kijk naar de internetsites met eerder gemaakte voortgangsbeoordelingsjablonen. Voer de informatie, respectievelijk uw criteria in zodra u een geschikte sjabloon vindt.
    • Stijl en uiterlijk van de voortgangsbeoordeling kunnen variëren afhankelijk van het type gewaardeerde werk. De classificatie die u hebt gemaakt, moet eenvoudig en begrijpelijk zijn.

    Waarschuwingen

    • Probeer geen negatieve vocabulaire of beschrijvingen te gebruiken bij het bespreken van criteria voor elk kwaliteitsniveau. Geef gewoon aan welke items werden aangenomen die werden gemist.
    Deel in het sociale netwerk:
    Vergelijkbaar