Hoe bereid je je voor te bereiden op cursussen voor het lesgeven

Het onderwijzen van trainingscursussen van elk niveau moeten een zekere bagage hebben van kennis, autoriteit, vermogen om te anticiperen en te reageren op vragen. Uw studenten willen nieuwe kennis krijgen, evenals een toolkit ontwikkelen die nodig is om een onderwerp te blijven leren. Je kunt een klein aantal studenten, een groot publiek of online geven. Wees dat, zoals het kan, de leraar moet bepalen de taken van de training, een programma en plattegrond van klassen te ontwikkelen.

Stappen

Deel 1 van 3:

Een curriculum ontwikkelen

een. Bepaal de doelen van de training. Duidelijke doelen helpen u nauwkeurig te bepalen wat u onze studenten onderwijst, en de studenten zelf hebben een idee van uw cursus. Dankzij de aanwezigheid van doelen, kunt u evalueren hoeveel u met de taken hebt gekoppeld. Denk aan het volgende:

Wie zijn je studenten?
Wat zijn de educatieve behoeften van studenten en / of uw faculteit?
Wat uw studenten moeten leren aan het einde van de cursus?

Titel afbeelding Vermijd huiswerk Stress Stap 8

2. Het curriculum moet een takenoverzicht bevatten. Word een aantal opleidingsdoelstellingen voor uw cursus (met behulp van de werkwoorden) en bevatten ze in een van de eerste secties van het programma. Je hoeft niet te veel educatieve doeleinden te plaatsen - loop rond door verschillende goed doordachte en competente taken. U hoeft niet alleen het leren door deze taken te beperken, ze moeten alleen uw acties leiden. Hier zijn enkele voorbeelden van leerdoelen van echte trainingscursussen:

Demonstratie van het vermogen om de algemene economische informatie te lezen, te evalueren en te interpreteren.

Toepassing van onderzoeksmethoden in de psychologie, inclusief planning, gegevensanalyse en interpretatie van onderzoekswerkzaamheden.

Effectieve verklaring van orale presentaties.

Het vermogen om bewijs competent te formuleren op basis van feiten.

Het bepalen van de belangrijkste individuen en ideeën van vechters voor vrede in alle hoeken van de wereld.

Titel afbeelding Volg een succesvolle enquête Stap 5

3. Denk aan hoe je het succes zult evalueren. Na het opstellen van leerdoeleinden wil je ervoor zorgen dat je studenten ze proberen te bereiken. Meestal is er een beoordeling van de huidige taken en projecten, maar andere opties kunnen ook worden gebruikt. Maak een voldoende gedetailleerde beschrijving van de kennisbeoordeling / instrumentenhulpmiddelen die deel uitmaken van het curriculum. Hieronder staan algemene voorbeelden van kennisramingen van studenten:

Testpollingen en examens

Praktische taken (vullen van de passes, oplossingen van vergelijkingen)

Presentaties

Schriftelijke taken (werken, onderzoek)

Collecties van abstracts en werk uitgevoerd

Oefeningen voor zelfanalyse (vraag studenten om verworven kennis te beschrijven)

Titel afbeelding Doe goed op AP-examens Stap 5

4. Ontwikkel taakbeoordelingscategorieën. Ze helpen u bij het bepalen van de prestaties van de student op een specifieke taak. Categorieën stellen ons in staat het succes te evalueren door te vergelijken met een specifiek kennisniveau. Ze zijn gebaseerd op numerieke of alfabetische eenheden zoals "5/4/3". De categorie bestaat uit vier componenten:

Taakomschrijving. Dit deel is een reeks duidelijke instructies over wat u van uw studenten nodig hebt (schrijf bijvoorbeeld een analytisch essay of om een wetenschappelijk experiment uit te voeren).

Criteria die u zult evalueren. Ze omvatten vaardigheden, kennis of eigenschappen die u zoekt en evalueert. Het is bijvoorbeeld mogelijk om de samenstelling van de samenstelling of het gebruik van wetenschappelijke experimentele methoden te evalueren. Meestal worden ze aangegeven in de linkerrij van categorieën.

Niveaus van materiële ontwikkeling. Met dergelijke niveaus kunnen we evalueren hoe goed de student evaluatie-kenmerken kan demonstreren. U kunt verbale formulering gebruiken (beter dan verwacht / overeenkomt met verwachtingen / slechter dan verwacht) of evaluatie (5, 4, 3). Meestal worden ze aangegeven in horizontale kolommen tabelcategorieën.

Beschrijving van elk criterium voor elk niveau van ontwikkeling. Hier legt uit hoe elk criterium eruit ziet op elk van de niveaus van materiële ontwikkeling. De formulering kan bijvoorbeeld zo zijn: "De student heeft minder dan 5 grammaticale fouten toegestaan" Voor het ontwikkelingsniveau "vijf" Volgens het criterium "Algemene taal".

Er zijn veel voorbeelden van beoordelingscategorieën. Je kunt ook om een voorbeeldtafel vragen met je collega`s.

Titel afbeelding Get a Ph.D. In de natuurkunde stap 19

vijf. Een cursus organisatorische regels maken. Naast het materiaal van een specifieke cursus en praktische taken, moet u verwachtingen en vereisten voor organisatorische problemen formuleren. Overweeg bijvoorbeeld de volgende punten:

Studenten moeten leerboeken of andere materialen kopen? Zal het nodig zijn? Hoe zorg je ervoor dat dergelijke materialen beschikbaar zijn tegen een betaalbare prijs? Studenten moeten alle materialen tegelijk of zo nodig krijgen?

Wat zijn uw beoordelingsregels? Educatieve instelling, faculteit of methodoloog kan bepaalde vereisten voor beoordelingsregels naar voren brengen. Bij afwezigheid van dergelijke vereisten moet u bepalen hoe de verschillende componenten van de training de algehele evaluatie van de prestaties beïnvloeden.

Je neemt onvolledig of verlaagd werk? U zult studenten toestaan om slecht uitgevoerde werken opnieuw te passeren?

Hoe te bezoeken beïnvloedt de beoordeling? Hoe volg je de aanwezigheid en bewaakt de aanwezigheid van studenten? Als dit criterium niet belangrijk is, omdat u ervoor zorgt dat studenten de doelen kunnen bereiken?

U staat studenten toe om elektronische middelen (laptops, tablets, smartphones) in de klas te gebruiken? Volledig verbieden? Sta alleen in sommige gevallen toe?

Hoe werk je met discipelen met een handicap? In veel onderwijsinstellingen zijn er speciale kantoren, verfijnen het moment in uw directe baas. Om in dergelijke kasten te werken, kan het nodig zijn om een speciale toepassing in het programma te hebben, dus leer van tevoren alle vereisten op de faculteit.

Titel afbeelding Bewoon een IEP-vergadering Stap 7

6. Maak een ruw schema van klassen. Ontdek hoeveel weken en zaadklassen worden verstrekt voor uw training en een eenvoudige kalender maken. Bepaal welke onderwerpen, secties, concepten of oefeningen in elke les worden overwogen. Maak bovendien een schema van testwerkzaamheden, bepaal de levertijd van projecten en andere belangrijke data. Later kunt u alle nodige wijzigingen in uw kalender maken, maar vergeet niet om het kalenderplan van uw trainingscursus correct te plannen, zodat studenten het gemakkelijker is om de doelen te bereiken.

Bijvoorbeeld kunnen complexere onderwerpen en taken worden overgedragen aan het einde van het semester.

Op dezelfde manier kunt u aan het begin van het semester werk plannen om het huidige kennisniveau volgens uw onderwerp te beoordelen, evenals het identificeren van aspecten die speciale aandacht vereisen.

Het schema van prestaties en taken moet voldoen aan de echte mogelijkheden van studenten. U hoeft dus geen volumetrische taken uit te geven voor of onmiddellijk na het testen.

Vergeet niet op vakantie te gaan en andere weekenden. Er is niets slechter dan het maken van een uitstekend trainingsprogramma en ontdek dan wat je een dag vrij hebt benoemd.

7. Schrijf een ruwe versie van het programma. De componenten van het curriculum en de procedure van secties zijn afhankelijk van de training en / of de vereisten van de onderwijsinstelling. Meestal bevat de curricula de volgende secties:

Algemene informatie (naam en / of cursusnummer, aantal klassen en uren, contactgegevens)

Beschrijving van de training

Taken Set

Materialen (boeken en andere educatieve materialen en / of lijst met nuttige bronnen)

Vereisten (testwerk, schriftelijke taken, presentaties, deelname aan klassen)

Regels / evaluatie-regels

Organisatorische regels (aanwezigheid, gebruik van technische apparaten)

Geef de benodigde trainingsboeken op

Herinner (bijvoorbeeld, afwijzing van plagiaat)

Schema, controleerwerken, taken en andere belangrijke data.

Deel 2 van 3:

Een plan van klassen maken

een. Bepaal de taken van elke les. Naast de gemeenschappelijke taken van de volledige trainingscursus, gedefinieerd in uw programma, moet elke bezetting ook onderworpen zijn aan specifieke doelen. Met een competent gecomponeerd plan en schema, is het gemakkelijk voor u om de doelen van de lessen te bepalen. Geef antwoorden op dergelijke vragen:

Wat het onderwerp van deze klassen? (Paragraaf in leerboek, concept, techniek)
Wat wil je leren studenten?
Dat ze zouden kunnen doen of begrijpen aan het einde van de les?

Titel afbeelding Beheer tijd voor tests Stap 3

2. Pas de tijd aan. Uw plan voor een les moet een dergelijke reikwijdte van het werk bevatten dat kan worden uitgevoerd voor de toegewezen tijd. Evalueer de tijd, maar gebruik het zo efficiënt mogelijk.

Enkele handig om een geschatte tijdschema te gebruiken. Bijvoorbeeld: "We zullen 10 minuten op Oefening 1 markeren, dan 20 minuten aan de Oefening 2".

Plaats de oefeningen en / of taken in de volgorde van belangrijkheid. Verplichte taken kunnen het beste aan het begin van de les worden gedaan. Enkele extra taken die kunnen worden weggelaten in het geval van een gebrek aan tijd, verlaten aan het einde van de les.

Titel afbeelding Lever Effectieve presentaties Stap 8

3. Elke bezetting moet bestaan uit introductie, hoofdonderdeel en eindigen. Het is gemakkelijker voor studenten om informatie te assimileren als u aan het begin van de klassen u het lesplan informeert, en in voltooiing, samenvatting van het overwogen materiaal.

In het begin van elke les kun je een kort idee geven van de les (soorten werk, belangrijke momenten, ideeën en voorwaarden).

Na de presentatie van het materiaal in het hoofdgedeelte van de klassen, voltooi de les door op te vatten. Dit helpt studenten te consolideren. U kunt de cursisten ook vragen om hun mening te geven over de informatie die wordt ontvangen door de open discussie of schriftelijk.

Titel afbeelding Doe beter op de SAT-stap 1

4. Schrijf een deel van de klassen (indien nodig). Dit is een optioneel moment. Zelfs als het plan wordt opgesteld, mag het geen volumineus document zijn. Het plan dat u heeft opgenomen of kennen, moet aan de leertaken voldoen en het meest effectief zijn voor u en uw studenten.

Titel afbeelding Krijg goede cijfers in Economie Stap 3

vijf. Maak je klaar om wijzigingen aan te brengen in het plan. Je plan voor een les zou niet moeilijk moeten zijn. Als een bepaald type werk bijvoorbeeld niet erg succesvol is, kunt u naar andere oefeningen gaan. Als u ook merkt dat u meer tijd een specifiek onderwerp of aspect moet betalen, moet u erop gericht op hen. Je lesplan moet flexibel genoeg zijn en bijdragen aan het bereiken van alle doelen.

Deel 3 van 3:

Beheer je trainingscursus

een. Bespreek je cursus met andere leraren. Je kunt veel leren en nieuwe ideeën van andere leraren leren. Overleg met leraren die dezelfde of vergelijkbare cursus lezen, helpen u een curriculum en werkplan op te stellen. U kunt ook enkele van hun ontwikkelingen gebruiken.

Titel afbeelding Krijg extra krediet Stap 2

2. Maak kennis met je studenten. Je hoeft niet met hen beste vrienden te worden. Tegelijkertijd zal informatie over hun familie, interesses en plannen voor de toekomst helpen om efficiënter een beroep te doen. Welkende zijn studenten, het zal gemakkelijker voor u zijn om een gunstige sfeer in onze klassen te creëren. Studenten zelf kunnen meer ijver tonen en verlangen om te leren of ze het gevoel hebben dat de leraar ze begrijpt en haar zorg kan manifesteren.

Vraag de cursisten bij de allereerste les om korte antwoorden op dergelijke vragen te geven: algemene informatie over jezelf, waarom ze besloten om dit onderwerp te bestuderen, wat hun hobby`s. Je kunt ook individuele gesprekken voeren met studenten.

Model een variëteit en veelzijdigheid voor studenten, rekening houdend met verschillende standpunten over het onderwerp. Als u bijvoorbeeld literatuur onderwijst, houdt u dan rekening met verschillende interpretaties van specifieke onderwerpen en werkt van verschillende critici, en vergeet ook de moderne schrijvers niet. U kunt bijvoorbeeld de lijst met aanbevolen literatuur maximaliseren.

Ga er niet vanuit dat studenten zich tot u zullen wenden als zij problemen of vragen hebben. Ze kunnen worden gedownload door andere objecten of zaken, of niet om aan u te worden aangepakt. Worden gepresenteerd en regelmatig studenten vragen hoeveel het materiaal wordt begrepen.

Verwacht hoge academische prestaties van alle studenten. Als u van mening bent dat ze in staat zijn om het materiaal om te gaan, verhoogt het de kans op succes. Bepaal wie van studenten moet worden vastgedraaid door enkele aspecten, waarna het erover werkt. Beoordeel de toekomstige academische prestaties niet op basis van hun resultaten uit het verleden.

Verwacht niet dat de mening van alle studenten in de groep zal samenvallen. Elke student - persoonlijkheid.

Zorgen voor redelijke regels voor studenten die mogelijk afwezig zijn in de les over religieuze, publieke of persoonlijke redenen.

Denk niet dat als studenten niet deelnemen aan de les, dan zijn ze niet geïnteresseerd in je onderwerp. Ze kunnen verlegen of bang zijn om activiteit te tonen. Let op studenten en help ze effectief bij de workflow.

Titel afbeelding Get Financial Aid for College Step 6

3. Communiceer met je studenten. Ze zouden kunnen kunnen contact met je opnemen tijdens het semester, zelfs niet uit de schooltijd. U kunt het uw e-mailadres vertellen, evenals een raadplegingsschema instellen waarop studenten naar u toe kunnen komen en vragen stellen over uw onderwerp of toegewezen taken.

Als u online lesgeeft, kunt u werkuren toewijzen (als u een kantoor hebt, waar studenten kunnen komen) of communiceren via videoconferenties, e-mail en forums. Leraren uit traditionele onderwijsinstellingen kunnen ook genieten van de voordelen van moderne technologieën.

Tips

Op internet kunt u veel kant-en-klare trainingsprogramma`s vinden, vooral op sites van instellingen en universiteiten.
Veel onderwijsinstellingen hebben educatieve en methodische centra. Daar kun je hulp krijgen bij het voorbereiden van de training.

Deel in het sociale netwerk: