Hoe een trainingsschema te maken

Het woordschema verwijst meestal naar de reeks items die studenten helpen bepaalde academische of professionele doelen te bereiken. Schema bestaat vaak uit algemene leerdoelen en lijst met items en boeken. Sommige schema`s zijn vergelijkbaar met de lesplannen met een gedetailleerde beschrijving van hoe dit artikel beter is om te studeren, met aanvullende vragen en speciale taken voor studenten. Hier zijn enkele strategieën voor het maken van een trainingsschema.

Stappen

  1. Titel afbeelding Ontwikkel een curriculum Stap 1
een. Beslis voor het doel van het schema. Het kan bijstand hebben aan volwassenen om zich voor te bereiden op een belangrijk examen. In het universitaire programma kan het hoofddoel zijn om speciale kennis en vaardigheden te bieden die nodig zijn om het onderwijs te voltooien. Duidelijke instellingsdoelen helpen het te bereiken.
  • Titel afbeelding Ontwikkel een curriculum Stap 2
    2. Kies de juiste naam. Afhankelijk van het educatieve doel kan de naam van het schema rechtlijnig zijn, of daarboven zal het serieus moeten denken. Voor een programma gericht op het helpen van adolescenten met eetstoornissen, moet u de naam zorgvuldig selecteren om tieners aan te trekken waarvoor dit programma nodig is.
  • Titel afbeelding Ontwikkel een curriculum Stap 3
    3. Maak het gebied zelf en de sequentieketen. Dit is de schets van de hoofdvaardigheden die studenten moeten bereiken tijdens deze cursus. Sumpring Bachelor en doelen Er kan een lijst zijn van items die de student moet passeren. Softwaresoftwareschedendschema kan een meer gedetailleerde lijst zijn van programmeeroperaties, zoals het maken van nieuwe vermeldingen, het opslaan van informatie, het verwijderen van records en fusion-bestanden.
  • Titel afbeelding Ontwikkel een curriculum Stap 4
    4. Beslissen met een educatieve benadering. Afhankelijk van het onderwerp en doel kan informatie worden omgevormd tot een collegeformaat. In andere gevallen kan het aanbieden van geaccumuleerde materialen, het uitvoeren van discussies en het voorstel van de praktijk van bepaalde vaardigheden de meest geschikte methoden zijn. De beperkingen van nationale en internationale ontwikkeling, de beschikbaarheid van leraren en de mogelijkheid van verdere werkgelegenheid worden ook in aanmerking genomen.
  • Schakel vragen voor discussie in. In het schema, dat met en grote het programma voor leraren dient, geeft een gedetailleerde beschrijving van de problemen voor discussie hen de juiste richting. Bijvoorbeeld, in het schema van het onderwerp van de mensenrechten, kunnen studenten worden gevraagd om hun begrip te delen van het feit dat zo`n fundamentele basis voor het concept van de mensenrechten.
  • Laat een plek om te veranderen om de behoeften van studenten aan te passen. Het opstellen van het schema moet het eerste plan van studenten aantrekken. Soms is het niet van elkaar te onderscheiden, terwijl de leraar al enige tijd werkt met studenten. In sommige gevallen is het beter om algemene richtingen te bieden en leraren in te vullen om de details in te vullen en het schema te herzien als het nodig is.
  • Titel afbeelding Ontwikkel een curriculum Stap 5
    vijf. Bouwen in het proces van beoordeling. Om te beslissen over de toegang tot de kennis van studenten, hangt u af van het hoofddoel van het schema. Als studenten zich voorbereiden op het standaardexamen, zijn tests een effectieve manier om studenten tegelijkertijd naar het proefproces te bereiden en hun zwakheden in vaardigheden en kennis te bepalen. Als het doel van het onderwijs de verrijking of ontwikkeling van levensvaardigheden is, zal het onderzoek informatief zijn als ze bestaan ​​uit discussies in de klas, essays en vergaderingen één op één.
  • Titel afbeelding Ontwikkel een curriculum Stap 6
    6. Het evaluatiesysteem van het schema instellen. Bij het voorbereiden van studenten voor examens, zal de verzameling van statistische gegevens over schattingen helpen de algehele efficiëntie te beoordelen. Neem in meer subjectieve onderwerpen, zoals kunst of persoonlijke ontwikkeling, rekening houdend met het bezoek en de deelname van studenten in het programma. Speciale aandacht voor de deelname van studenten en hun promotie kan ook de efficiëntie van het schema onthullen.
    • Deel in het sociale netwerk:
    Vergelijkbaar