Hoe studenten te motiveren

2. Uitblinken. Na het lezen van de vorige stap, heb je al begrepen dat je jezelf voor de studenten moet vestigen, zodat ze je laten beïnvloeden. Je kunt het niet doen, als je samenvoegt met een gezichtsloze menigte. Je moet opvallen, hun aandacht trekken en het houden.

3. Geef gemakkelijk informatie. Het lijkt niet zo belangrijk, maar de meeste leraren doen het niet of doet het verkeerd. Houd studenten op de hoogte van de nieuwste ontdekkingen en innovaties in uw regio. Als u bijvoorbeeld scheikunde of natuurkunde onderwijst, neemt u een wetenschappelijk dagboek, zodat de studenten het in de klas vasthouden, of nog beter - een samenvatting van het artikel maken, tonen ze de illustraties, stel vragen over de basisconcepten en vragen wat bepaalde voorstellen betekenen. Vertel hen dat als iemand na de les het hele artikel wil lezen, je hebt haar fotokopie. U moet zich ervan bewust zijn dat de belangen van de studenten eerst en vooral u zouden moeten, en niet bestuderen materialen.

4. Durf voor de grenzen van het gebruikelijke. Werk met een klas over een ongewoon en interessant project. Zet bijvoorbeeld een uitvoering op uw onderwerp en voer deze uit voor jongere kinderen. De hele klas kan een boek schrijven of een krant maken. Het belangrijkste is dat het idee het origineel is. Je moet op het project in de schooltijd en in het schoolgebouw werken (om het transport niet te gebruiken en om belangrijke investeringen van tijd te voorkomen) en samenwerken met studenten boven elke fase van het project.

vijf. Wees voorzichtig met sarcasme. Sarcasme is in feite een heel goede manier om een ​​gemeenschappelijke taal met studenten te vinden. Studenten hebben de indruk dat u niet op zoek bent naar hun goedkeuringen, u kent de regels en heeft een goed gevoel voor humor. Tegelijkertijd moet je sarcasme goed worden uitgedrukt, op het juiste moment toegepast en vergeet niet te glimlachen of tijdens het sarcastische opmerking, of onmiddellijk na. Dit is vrij belangrijk. De studenten van sarcasme vinden het leuk, maar je lichaamstaal moet ermee worden gecombineerd, anders zul je vastzitten en onaangenaam.

6. Opscheppen, overdrijf het gewoon niet. Je probeert studenten ervan te overtuigen dat je moet luisteren, vooral als je ze probeert te motiveren om je onderwerp te bestuderen. Je moet je talenten laten zien, laten zien dat je niet alleen een leraar bent, maar echt een uitstekende specialist in je vakgebied. Het is een beetje als een interview bij het maken van een baan. Moedig zijn, maar verberg je talenten niet. Spreek met trots over je ervaring en prestaties. Als u weet dat beroemde mensen in uw omgeving werken, nodigt u uit voor de les. Probeer ze niet te vragen om spraak te geven, het is veel beter om een ​​sessie van antwoordvragen te regelen.

7. doe voorzichtig. Als de student ongezond of depressief lijkt, laat hem dan uit de klas en vraag of alles in orde is met hem. Probeer het er niet te veel op te drukken, kijk niet aandachtig naar hem totdat hij reageert. Als hij zegt dat hij het goed is, vertel het me: "Nou, het leek me dat je een beetje aan het bureau was," maak het gesprek af en keerde terug naar het werk. Studenten zijn al voldoende voor het feit dat u zich zorgen maakt.

acht. Vraag de mening van studenten. Verschijnt hun mening van de jouwe of valt samen met hem, ruzie met hen een beetje, zoals je met vrienden in een informele omgeving zou doen. Herken de nederlaag van tijd tot tijd. Zelfs als je dat goed denkt, kun je de dialoog als deze afmaken: "Goed gedaan. We zullen teruggaan naar dit onderwerp terug."

negen. Doe iets belangrijks, verlaat het nummer na jezelf. Als u het probleem of de vraag ziet die moet worden gedaan, praat dan erover met studenten. Vertel de cursisten die je hierover iets wilt doen en hen vragen wat ze erover nadenken. Neem contact op met het probleem, dan zal u positieve wijzigingen bereiken.

10. Wis je verwachtingen. Vertel de discipelen wat je van hen verwacht aan wie je wilt dat ze worden, welke bijdrage je wilt dat ze bijdragen aan deze bol en in de wereld als geheel. Spreek gepassioneerd en stof. Een rotsfout die veel leraren maken, is dat ze zo`n toespraak zijn Aan het begin van het schooljaar of cursus. Het is meestal contraproductief. Als je voor de nieuwe klas staat en studenten vertelt over wat ze allemaal geweldig zijn en dat ze in de klas zullen ontdekken hoe ze de wereld ten goede kunnen veranderen, zullen de discipelen je niet geloven en respecteren niet. Ze denken aan waar je weet wat ze zijn voor mensen zonder de minste moeite te doen om erachter te komen? Hoe kun je van hen verwachten dat ze de wereld zullen veranderen als je ze niet over de wereld hebt verteld? Zoals je dezelfde verwachtingen kunt hebben voor iedereen? En ze hebben gelijk. Voor de meeste leraren zijn alle studenten hetzelfde, dus ze zijn rustig deze toespraak tot rust. Voor een goede leraar zijn alle studenten anders. Zo`n leraar zal zelfs niet zeggen: "Sommigen van jullie" ("Sommigen van jullie worden advocaten, sommige - artsen...") Severate speech voor een van de laatste lessen in deze klasse en maak spraak persoonlijk. Bijvoorbeeld: "Rita vindt een remedie voor kanker, Kostya zal de hitte van Bill Gates vragen, Maria zal de wereld versieren en Nina Costa Tasp de hitte ...»Voeg humor toe en toon discipelen die je iets over elk van hen hebt geleerd. Dit zijn je verwachtingen van deze kinderen - hoe vertoonde je jezelf met hen, ze lieten zich met je zien.

elf. Geef ze een stimulans waaraan ze weerstaan. Vragen over mensen, gemeenschappen, landen, vrede. Alles wat belangrijk voor je is. Alles wat je ze wilt motiveren. Nu dat je hun vertrouwen hebt verdiend, besloten ze dat je moest luisteren... En ze zullen zijn. Zelfs als ze het oneens zijn met jou, zijn ze klaar om inspanningen te leveren.