Hoe een schooljongen te helpen bij het leren van wiskunde

2. Vraag een student om deze taak op te lossen, die bij elke stap uitlegt wat hij doet en waarom.

3. Corrigeer de fouten. Vaak kan een student niet de juiste beslissing vinden omdat ik een fout maakte in het oplossingsalgoritme, in de algebra zelf of in rekenkunde. Zo ja, corrigeer dan zijn fout en leg uit hoe het nodig was om goed te doen.

4. Herinner de student eraan dat hij goed is gedaan. Fouten zijn gewoon een deel van het leren, en zelfs de beste wiskunde maken soms soms fouten. De aanwezigheid van fouten betekent niet dat de student dom is of dat hij achterblijft in de wiskunde. Het is vooral belangrijk om het vertrouwen van jonge studenten te behouden.

vijf. Direct de student bij het oplossen van taken. Wanneer de student vraagt: "Wat zou ik vervolgens doen?" Suggereer niet hoe deze taak op te lossen, maar leg in plaats daarvan uit hoe u de volgende stap in algemene termen kunt maken. Als de student bijvoorbeeld de toevoeging van twee fracties met verschillende noemers naderde, toont hem dan een algemeen geval van toevoeging van twee fracties met verschillende noemers (met variabelen of cijfers - in overeenstemming met het niveau van wiskundige training).

6. Laat de student het opnieuw proberen. Nu je zijn fouten hebt opgelost en in de goede richting gestuurd, laat de student de poging herhalen om het probleem opnieuw op te lossen.

7. Herhalen. Corrigeer fouten en richt de student bij het oplossen van de taak totdat deze de juiste beslissing krijgt. Selecteer vervolgens een nieuwe taak en doe het opnieuw opnieuw.

acht. Feliciteer de student. Wanneer hij de eigen taak volledig opgelost, merk dan op dat hij het materiaal nu begrijpt en hem feliciteert met deze prestatie.