Hoe te begrijpen wat dyslexie is

Dyxia is een neurologische schending van het vermogen om de taalvaardigheden te beheersen, die van invloed is op vele aspecten van het onderwijs. Het grootste probleem van dyslexie is de onmogelijkheid om de fonemen te herkennen. Kinderen en volwassenen met dyslexie Anderen lijken vaak gewoon lui of dom vanwege hun onvermogen voor traditionele trainingsmethoden. Als u de symptomen van ontlading kunt herkennen en de neurobiologische basis van deze toestand kunt begrijpen, kunt u mensen met dyslexie ondersteunen.

Stappen

Methode 1 van 3:
Tekenen van dyslexie
  1. Titel afbeelding Begrijp dyslexie Stap 1
een. Let op of een persoon moeilijk is om rijmpjes te onthouden. In voorschoolse kinderen, het eerste teken van dyslexie, dat de ouder (of voogd) mag opmerken - dit zijn moeilijkheden met de selectie en het onthouden van de gedichten. Bijvoorbeeld: "Babasi woonde bij twee grappige gans" - een eenvoudig rijm, die de meeste kinderen gemakkelijk onthouden. Maar het kind met ontlading zal dit rijm niet zo snel kunnen onthouden.
  • Het kind van de voorschoolse leeftijd met dyslexie zal niet begrijpen dat de woorden "kat" / "jaar", "zee" / "mount" rijmpjes.
  • Er kan worden opgemerkt dat een kind met dyslexie niet alleen het rijm niet opmerken, maar het is moeilijk om haar te onthouden.
  • Titel afbeelding Begrijp Dyslexie Stap 2
    2. Het kind kan moeite hebben om letters te herkennen. Een kind met dyslexie merkt bijvoorbeeld niet op dat "B" en "P" verschillende letters zijn. Kind van voorschoolse leeftijd (of basisschool) lang kan de letters van zijn naam niet bepalen en onthouden.
  • Het kind kan het geluid van deze brief en de grafische afbeelding ervan niet correleren.
  • Opgemerkt kan worden dat het kind meer gericht is op het beeld in de tekst, en niet op woorden. Bijvoorbeeld, een kind kan zeggen: "Puppy" (focusseren op de foto), hoewel het onder de foto kan worden geschreven: "C o b a k a".
  • Titel afbeelding Begrijp dyslexie Stap 3
    3. Let op de moeilijkheid om uitdrukkingen hardop te lezen. Zelfs als het kind al heeft geleerd te lezen, kunnen deze moeilijkheden blijven bestaan ​​tot de adolescentie. De meeste basisschoolstudenten kunnen al begrijpen hoe het onbekende woord wordt gelezen, maar het kind met de dyslexie kan dit niet doen.
  • Bovendien zullen vreemde talen erg moeilijk zijn voor een kind met dyslexie, waarschijnlijk zal hij niet in staat zijn om vreemde woorden hardop te zijn.
  • Een kind met moeite kan een verschil tussen woorden vinden.
  • Titel afbeelding Begrijp dyslexie Stap 4
    4. Let op het feit dat het kind moeilijk is om zijn toespraak meer soepel te maken. Veel mensen met dyslexie struikelen vaak tijdens een gesprek. Ze zijn bijvoorbeeld vaker op de pauzes wanneer ze hardop zeggen, zoals "Hmm", "Eee", vooral wanneer nerveus. Misschien proberen ze een begrijpelijker woord op te halen (in plaats van dingen te bellen door hun eigen namen, zeggen ze vaak "goed, deze dingen", "dingen" enzovoort).
  • Meestal is de colloquiale lexicon van de mens veel kleiner dan zijn algemene vocabulaire. Zulke mensen kunnen veel dingen begrijpen, maar het zal moeilijk voor hen zijn om het uit te leggen.
  • Ondanks het medium of zelfs vrij hoge niveau van intelligentie is het vaak moeilijk voor hen om actief deel te nemen aan de lessen.
  • Titel afbeelding Begrijp dyslexie Stap 5
    vijf. Let op de organisatorische problemen. Mensen met dyslexie zullen verchroomd organisatiemogelijkheden. Dit wordt gemanifesteerd door moeite die dingen en kennis stroomlijnen en systematiseren. Dergelijke mensen hebben vaak een zeer onbegrijpelijk en onnauwkeurig handschrift.
  • Misschien hebben mensen met dyslexie moeilijkheden bij het organiseren van hun tijd, het is moeilijk voor hen om op een of andere reden te blijven. Een persoon met dyslexie kan een beetje verschillende perceptie van tijd hebben (niet zoals andere mensen).
  • Misschien merk je dat een persoon met dyslexie vaak te laat is voor vergaderingen en data (en misschien zullen ze ze helemaal missen, hoewel hij precies zou komen!)
  • Titel afbeelding Begrijp dyslexie Stap 6
    6. Houd er rekening mee dat Dyslexie ook leesmoeilijkheden op het vereiste niveau omvat. In feite is de leestechniek geen teken van lage intelligentie (inclusief een kind met dyslexie). De meeste kinderen met dyslexie hebben medium of zelfs hoge intellectuele vaardigheden. Vergeet niet dat de leestechniek helemaal niet het intellect van de mens weerspiegelt.
  • Je kunt een aantal andere tekens opmerken die geassocieerd zijn met Dyslexie (creativiteit en originaliteit, ontwikkelden abstract denken).
  • U kunt de ontwikkeling van het kind opmerken in gebieden die geen betrekking hebben op het lezen: elektronische technologie, visuele kunst, muziek en sport.
  • Titel afbeelding Begrijp dyslexie Stap 7
    7. Let op het vermogen om het hoofd te bieden aan de moeilijkheden bij adolescenten en volwassenen. Als de mens niet-geïdentificeerde dyslexie heeft, heeft het misschien lang ontwikkelde strategieën die mogelijk zullen maken met de problemen met het lezen. Een paar voorbeelden:
  • Een man met dyslexie is gemakkelijker om de betekenis te begrijpen, kijkend naar de foto`s en illustraties en niet op de tekst.
  • Een kind met dyslexie kan meer capabel zijn dan de meeste studenten, als we het hebben over het leren van presentaties en schema`s. Hij kan me herinneren wat de spreker vertelt, zonder zelfs notities te maken.
  • Een discipel met dyslexie kan attent zijn dan de anderen bij het luisteren naar de toespraak van de leraar of klasgenoot.
    • Methode 2 van 3:
    Hoe het dagelijks leven te verbeteren
    1. Titel afbeelding Begrijp dyslexie Stap 8
    een. Om uw tijd beter te organiseren, maakt u visuele herinneringen. Kind met dyslexie kan moeilijk zijn om door de klok of gewone grafische en schema`s te navigeren. Probeer een visueel schema te maken dat het kind zal helpen om uw dag te organiseren. Je kunt zelf zo`n planning tekenen. U kunt alle applicaties en programma`s downloaden of zo`n schema op internet vinden en afdrukken.
    • Denk na over het instellen van een geluidsherinnering aan de telefoon om uw tijd te organiseren.
    • Installeer de tijdslimiet die het kind zou moeten uitgeven aan huiswerk. Het feit is dat een kind met dyslexie kan uitgeven aan huiswerk meer tijd dan zijn leeftijdsgenoten.
  • Titel afbeelding Begrijp Dyslexie Stap 9
    2. Breek geweldige taken voor kleinere punten. De meeste mensen met dyslexie zijn moeilijk om hun aangelegenheden onafhankelijk te systematiseren, dus je moet ze ondersteunen, grote taken voor verschillende subtaken breken. Voor basisschoolstudenten is het het beste om een ​​lijst met zaken met afbeeldingen te tekenen.
  • De taak "maakt bijvoorbeeld een huiswerk" kan niet alleen worden onderverdeeld om "te lezen" en "Noteren" en op de volgende subtaken: "Zoek een handvat en potlood", "teken een stuk van de pagina bovenaan de Pagina "," Gevouwen uw huiswerk in een portfolio ".
  • Als een kind een slecht visueel geheugen heeft, zal het creëren van visuele afbeeldingen het leerprobleem niet oplossen. Begin in plaats daarvan het maken van hem kleine opmerkingen of vind een soort distributiemateriaal om het kind te helpen informatie toe te wijzen.
  • Titel afbeelding Begrijp dyslexie Stap 10
    3. Om het kind te helpen uw bezittingen te organiseren, koopt u hem speciale mappen. U kunt dividers mappen kopen, zodat het kind al zijn materialen wint. U kunt kleurcodering gebruiken, die de systematisering van materiaal op proefpersonen vergemakkelijkt.
  • Pennen en potloden zijn het best in een notebook geplaatst (in een zak) zodat ze snel kunnen worden.
  • Een goed idee zal controleren of het kind in een kind wordt vastgelegd. Huiswerk moet op dezelfde plaats in de notebook opnemen.
  • Denk na over het maken van een lijst met taken naar het huis om het kind te helpen de educatieve activiteiten te organiseren.
  • Titel afbeelding Begrijp Dyslexie Stap 11
    4. Help het kind met dyslexie een model te creëren waarvoor hij kan leren. Eenvoudige taken zoals memorisatietechnieken en de automatisering van enkele van onze dagelijkse zaken kunnen problemen veroorzaken bij mensen met dyslexie. Slecht geheugen is een van de onderscheidende kenmerken van dyslexie. De beste manier om in dit geval te studeren is om een ​​model of sjabloon te maken die afhankelijk kan zijn bij het leren.
  • Een voorbeeld van een dergelijke sjabloon kan eenvoudige spelling zijn, die het kind competent zal helpen schrijven.
  • Goed idee - Controleer of het kind goed opgenomen huiswerk, en het is ook noodzakelijk om uw huiswerk in dezelfde notebook op te nemen.
  • Titel afbeelding Begrijp dyslexie Stap 12
    vijf. Je kunt een elektronische "lezer" kopen. Onderzoeksresultaten tonen aan dat mensen met dyslexie gemakkelijker zijn om het elektronische materiaal te lezen en te begrijpen, en geen papieren tekst. Elektronische "lezers" beperkt het aantal tekst dat op één pagina wordt weergegeven. Aldus is de pagina niet overvolgt met informatie en is gemakkelijker waargenomen.
  • Mensen met dyslexie, wiens visuele waarneming is verbroken, zal veel gemakkelijker zijn om e-books te navigeren.
  • Sommige mensen met dyslexie gemakkelijker om bepaalde lettertypen op e-books te gebruiken.
    • Methode 3 van 3:
    Hoe een persoon met dyslexie te ondersteunen
    1. Titel afbeelding Begrijp Dyslexie Stap 13
    een. Zoek ondersteuningsgroepen. Sommige problemen geassocieerd met dyslexie zijn niet beperkt tot het leren. Eerder betreffen ze het misverstanden van leeftijdsgenoten en leraren. Dyxia is slechts een andere manier van denken, wat niet beter is en niet slechter dan andere manieren. Als u ondersteuningsgroepen vindt waarin het onderwerp kinderverschil met dyslexie en andere kinderen opkomt, helpt u het kind (en uzelf) om te slagen.
    • Laag zelfbeeld, gedragsproblemen, bezorgdheid, agressie en moeilijkheden bij het communiceren met leeftijdsgenoten zijn gerelateerd aan het feit dat die rondom mensen geen dyslexie begrijpen en ze niet ondersteunen.
    • Emotionele ondersteuning voor mensen met dyslexie is erg belangrijk. Het is heel gemakkelijk om een ​​lui of stom te voelen in vergelijking met andere mensen, alleen gebaseerd op de leestechniek.
  • Titel afbeelding Begrijp Dyslexie Stap 14
    2. Motiveer het kind om deel te nemen aan de steungroep. Ondersteuningsgroepen voor studenten met de complexiteit van het leren (bijvoorbeeld met dyslexie) kan een uitstekende plek zijn om te communiceren met andere mensen die dezelfde situatie hebben. Groepstherapie is intenser dan ondersteunende groepen, daarnaast biedt het bepaalde lettertypen voor e-books.
  • Vind groepstherapie waarin u zich comfortabel en vrij voelt.
  • In groepstherapie moet iedereen zich houden aan zijn doelen. Maar deze doelen moeten haalbare, meetbare en passende manier van leven van deze persoon zijn.
  • Titel afbeelding Begrijp Dyslexie Stap 15
    3. Denk aan individuele therapie. Werken met de therapeut zal kinderen helpen met dyslexie en hun ouders bepalen hoe dyslexie de mens beïnvloedt. Een goede dokter weet de laatste studies over de behandeling van dyslexie en zal zich houden aan de methoden die het meest effectief zijn. In de behandeling moeten natuurlijk rekening worden gehouden met de doelen en interesses van de klant in aanmerking worden genomen.
  • De therapeut zal helpen bij het ontwikkelen van doelen, afhankelijk van de voortgang, deze doelen moeten beton en meetbaar zijn.
  • Als het doel bijvoorbeeld is om het vermogen om nieuwe woorden op te nemen, kunt u dit doel niet meten, dus het is geen specifiek. Het is beter om een ​​nauwkeuriger doel te vinden (bijvoorbeeld "het vermogen van een kind verbeteren om woorden op te nemen met behulp van een sjabloon tot 60-80% nauwkeurigheid).
  • Titel afbeelding Begrijp dyslexie Stap 16
    4. Begrijp wat het is - om een ​​man te zijn met dyslexie. Als u geen DYSXIA hebt, kunt u deze gemakkelijk ondersteunen die het hebben als u meer weet over de kenmerken van deze mensen. Het is niet zo eenvoudig als het lezen van woorden als achterwaarts (archaïsche idee dat ooit bestond). Als je last hebt van dyslexie, heb je misschien problemen om woorden te lezen, zelfs als je ze al hebt ontmoet en gelezen.
  • Hoogstwaarschijnlijk zul je vrij langzaam lezen, en het lezen van grote inspanningen vereist. Na het lezen voel je waarschijnlijk vermoeidheid.
  • Mensen met dyslexie verwarren vaak de volgorde van letters in het woord, bijvoorbeeld, lees "Cat" in plaats van "Who", "Gewicht" in plaats van "ALL".
  • Titel afbeelding Begrijp Dyslexie Stap 17
    vijf. Praat met het schoolleiderschap over speciale omstandigheden. Een discipel met dyslexie kan meer tijd nodig hebben om taken en tests uit te voeren. Bovendien kan het nodig zijn voor hem die iemand nodig heeft die lezingen en andere informatie voor het kan opnemen. Misschien is er een optie om de informatie te krijgen die u niet van het handboek nodig hebt, maar van audioboeken.
  • Computersoftware ondersteunt enkele indelingen van audio-opnames waarin de omroeper het tekstboek luidt.
  • Misschien zal op school rekening houden met het probleem van toestemming om speciale software te gebruiken voor het controleren van de spellingstudent met dyslexie.
  • Titel afbeelding Begrijp dyslexie Stap 18
    6. Let op de sterke punten die verband houden met dyslexie. Mensen met dyslexie meestal gemiddeld of hoog niveau van intelligentie, de meesten van hen hebben een zeer hoge IQ. Mensen met dyslexie zijn gericht op het communiceren met mensen en kunnen sterke interpersoonlijke vaardigheden ontwikkelen. Daarnaast is er een studie over de beschikbaarheid van mensen met dyslexie in wetenschappelijke activiteiten. Mensen met dyslexie kunnen informatie op hun eigen manier verwerken, bijvoorbeeld:
  • Ze kunnen zich concentreren op de "algemene foto" en niet op de details. Als gevolg hiervan kunnen ze slagen in het oplossen van problemen en het ontwikkelen van goede creatieve en mentale vaardigheden die het niet zo goed is voor mensen zonder dyxie.
  • Ze hebben de mogelijkheid om informatie in een driedimensionaal formaat gemakkelijk te visualiseren en hun gedachten te organiseren in creatieve projecten.
  • Ze bezitten goede visuele ruimtelijke vaardigheden en vaardigheden om verschillende afbeeldingen te herkennen.
  • Titel afbeelding Begrijp Dyslexie Stap 19
    7. Vind informatie over succesvolle mensen met dyslexie. Mensen met dyslexie worden goede artsen, muzikanten, kunstenaars, architecten, wetenschappers, leraren, economen, enzovoort. Kinderen en tieners met dyslexie kunnen nemen voor het rollenspel van een beroemde persoon die ook dyslexie. Het rollenspelmodel is erg handig voor het opheffen van het zelfrespect. Kinderen en tieners met dyslexie.
  • Als je komt praten met succesvolle mensen die dyslexie hebben, vraag dan welke methoden ze hebben geholpen, te slagen, gezien hun situatie.
    • Deel in het sociale netwerk:
    Vergelijkbaar