Hoe zelfonderwijsomstandigheden op school te creëren

Zelfonderwijs verwijst naar de categorie van een onafhankelijke georganiseerde educatieve omgeving. Dit is het geesteskind van de Sugat Mithra, hoogleraar Educational Technologies University of Newcastle in het VK. Met dit programma wordt een direct leerproces gemaakt voor kinderen van 8 tot 12 jaar oud, maar veel van de traditionele educatieve benaderingen gebruiken deze methode niet. Dit programma is afhankelijk van het gebruik van samenwerkingstechnologie als basis voor het aanmoedigen van de training. Op voorwaarde dat u op school verbinding kunt maken met internet, kan dit programma worden gebruikt als een manier van leren in uw klas. Het opzetten van een programma op school is een eenvoudig proces dat de training van kinderen zal vergemakkelijken. .

Stappen

Methode 1 van 6:
Je rol begrijpen

Als leraar moet je het belang van je rol als leraar volledig realiseren en een persoon die liefde voor studie instilleert. Je enthousiasme met leren zal helpen een positieve houding in de klas te stellen. Er zijn andere manieren om deze leertechniek te gebruiken.

  1. Titel afbeelding opgezet een zelf georganiseerde leeromgeving (zool) op school Stap 1
een. Wees open voor nieuw samen met studenten. In de klas kunnen studenten soms zorgen maken dat ze een "stomme vraag" kunnen stellen. Het kan het leren schaden als kinderen vrezen dat hun leeftijdsgenoten en leraren hen oneerlijk zullen veroordelen. Als een leraar kun je laten zien dat er niet zoiets als een domme vraag is, en je kunt kinderen helpen zien dat een vaak persoon die de moed heeft om een ​​vraag te stellen, een reactie zal ontvangen die in alles zal worden geïnteresseerd!
  • Bespreek met het cijfer van het belang van vragen. Vraag hen hoe ze betrekking hebben op vragen die meer bereid zijn om de vraag te stellen en waarom. Het zal hen helpen begrijpen wat het misschien voorkomt dat ze vragen stellen in verschillende situaties in hun leven.Titel afbeelding opgezet een zelf georganiseerde leeromgeving (zool) op school stap 1bullet1
  • Besteed een discussie door vragen te stellen en kwesties aan te moedigen onder de klassencijfers.
  • Laat je klasse het gevoel hebben dat ze geen plezier zullen maken voor vragen.
  • Help de discipelen zelf vragen te formuleren. Sommige studenten kunnen moeilijk zijn om vragen te stellen, maar het is noodzakelijk om deze vaardigheid te ontwikkelen
  • Titel afbeelding opgezet een zelf georganiseerde leeromgeving (zool) op school Stap 2
    2. Bereid de bodem op regelmatige basis voor zelfopvang. Een keer per week is het noodzakelijk om tijd te kiezen voor zelf-onderwijs. Dergelijke activiteiten kunnen gebaseerd zijn op gewone taken die u helpen bij het creëren van de juiste sfeer.
  • Self-education-activiteiten duren niet meer dan een uur, hoewel het voor het eerst meer tijd kan duren, omdat je de discipelen moet uitleggen wat het is.Titel afbeelding opgezet een zelf georganiseerde leeromgeving (zool) op school Stap 2bullet1
  • Methode 2 van 6:
    Organisatie van zelf-onderwijs in de klas
    1. Titel afbeelding opgezet een zelf georganiseerde leeromgeving (zool) op school Stap 3
    een. De klasse moet de benodigde apparatuur hebben. Het is waarschijnlijk dat u al basisartikelen hebt, maar voor het geval u kunt onthouden wat u nodig heeft:
    • Computer of laptop. De klas vereist toegang tot een computer - ongeveer één computer op vier.Titel afbeelding opgezet een zelf georganiseerde leeromgeving (zool) op school Stap 3bullet1
  • Multimedia-bord of gewone bord, waar u vragen heeft ontvangen.
  • Papier en handvatten. Het zal kinderen helpen aantekeningen te maken. Vergeet niet dat het gebruik van de hendel en het papier helpt bij het verbinden van de geest met het lichaam, in tegenstelling tot afdrukken. Veel creatieve mensen staan ​​erop aan wat het helpt na te denken.
  • Webcam, microfoon, creatieve programma`s voor het maken van foto`s, video en muziek.
  • Naam. Het is niet nodig, maar misschien heb je misschien nodig als je met kleine kinderen werkt, en ze kennen elkaar niet. Dit is een goede manier om een ​​assistent te vinden.
  • Methode 3 van 6:
    Zelfonderwijs planning
    1. Titel afbeelding opgezet een zelf georganiseerde leeromgeving (zool) op school Stap 4
    een. Volg de benadering van vragen, onderzoek en beoordeling. Dit is een eenvoudige aanpak die het mogelijk maakt om iets nieuws te openen en te verkennen, gebruik creatieve vaardigheden, analyseren en conclusies trekken.
  • Titel afbeelding opgezet een zelf georganiseerde leeromgeving (zool) op school Stap 5
    2. Bepaal de vraag. Stel een interessante vraag die de verbeeldingskracht en interesse in de klas betreft. De beste vragen zijn grote, complexe en interessante vragen met een open einde:
  • Stimuleer de interesse van studenten voor theorieën, en geen specifieke antwoorden. Als het erop lijkt dat er geen antwoord op de vraag is, zullen de kinderen aannames doen dat het zal helpen om mentale vaardigheden te ontwikkelen.Titel afbeelding opgezet een zelf georganiseerde leeromgeving (zool) op school stap 5bullet1
  • Meer uitgebreide en complexe problemen helpen bij het ontwikkelen van diepe en lange discussie.
  • Combineer bekende feiten met minder bekende. U kunt bijvoorbeeld een vraag stellen over de cursus die al is afgelegd, evenals vragen over wat nog niet is bestudeerd.
  • Raadpleeg het artikel "Hoe u vragen voor zelfeducatie voor zelfeducatie kunt leren", evenals de site http: // Ted.Com / pagina`s / sole_toolkit
  • Titel afbeelding opgezet een zelf georganiseerde leeromgeving (zool) op school Stap 6
    3. Voeg geïmproviseerd toe aan de vraag. Hier heb je een breed veld voor activiteit. U kunt het lezen van korte informatie regelen, video bekijken, muziek plaatsen, foto`s weergeven of iets anders doen, naast de vraag. In de regel moet u vinden wat kinderen aanmoedigt om nieuwsgierigheid uit te drukken en helpt om dieper te kijken.
  • Methode 4 van 6:
    De eerste activiteit van de klasse in zelf-onderwijs
    1. Titel afbeelding opgezet een zelf georganiseerde leeromgeving (zool) op school Stap 7
    een. Je hebt een uur nodig. Het kan minder of langer duren, wat afhangt van de vraag, de context en de betrokkenheid van kinderen.
  • Titel afbeelding opgezet een zelf georganiseerde leeromgeving (zool) op school Stap 8
    2. Vertel de kinderen, wat is de essentie van zelfeducatie. Als u het voor de eerste keer doet, moet u vertellen wat het betekent. Leg uit hoe zelfonderwijsles verschilt van de gebruikelijke les, en wat is de training. Concentreer je op het feit dat dit een oefening is voor een zelforganisatie en vertel me dat je niet interfereert, maar je wacht gewoon op de resultaten.
  • Titel afbeelding opgezet een zelf georganiseerde leeromgeving (zool) op school Stap 9
    3. Verdeel de klas op groepen. Beschouw bij het vormen van groepen, overweeg dan dat een computer 4 personen heeft voor betere resultaten.
  • Wijs Assistant toe voor elk van de groepen. De assistent is verantwoordelijk voor discussies in de groep, zoals het oplossen van problemen en problemen. Dit is op zichzelf een belangrijk aspect van het leren dat kinderen helpt de basis te leren van het beheren van mensen.Titel afbeelding opgezet een zelf georganiseerde leeromgeving (zool) op school Stap 9bullet1
  • Titel afbeelding opgezet een zelf georganiseerde leeromgeving (zool) op school Stap 10
    4. Geef de vraag op (zie hierboven).
  • Titel afbeelding opgezet een zelf georganiseerde leeromgeving (zool) op school Stap 11
    vijf. Verlaat ten minste 40 minuten om het probleem van zelfeducatie te bestuderen.
  • Vertel de groep zodat ze het record leiden. Het kan records, foto`s, citaten, audio-records, tekeningen, diagrammen, afdrukken enzovoort. In feite zal het iets doen dat de resultaten van het onderzoek kan verklaren. Deze records helpen bij het maken van een presentatie in de volgende fase.Titel afbeelding opgezet een zelf georganiseerde leeromgeving (zool) op school stap 11bullet1
  • Wanneer u het probleem bestudeert, toekent u dit aan kinderen. Assistent moet helpen bij het oplossen van problemen. Alleen ingrijpen als het echt nodig is.
  • Titel afbeelding opgezet een zelf georganiseerde leeromgeving (zool) op school Stap 12
    6. Analyse zei. 40 minuten later, vertel me samen. Zuig ze allemaal samen. Vraag hen naar wat ze voor zichzelf ontdekten en praten over hoe de studie voorbijging. Als leraar organiseer een discussie over het onderzoek, luisteren en moedigen de deelnemers aan de groep om te observeren. Je rol is aangepast, men moet de presentatie niet overschatten. Als u bijvoorbeeld denkt dat kinderen niet in wezen reageren, vraag het dan gewoon om na te denken over hoe de vraag te beantwoorden.
  • Vraag hoe kinderen kwamen tot welke conclusies, en welke ideeën ze verschenen. Tegelijkertijd is het noodzakelijk om elke deelnemer aan een gesprek aan te moedigen, en niet alleen de meest tarische wensen om conclusies te trekken. Zelfs in de groep zullen er verschillen zijn in meningen.Titel afbeelding Opgezet een zelf georganiseerde leeromgeving (zool) op school Stap 12bullet1
  • Titel afbeelding Opgezet een zelf georganiseerde leeromgeving (zool) op school Stap 13
    7. Laad de resultaten. Na de presentatie gemaakt door kinderen, moet je de genoemde in de groep samenvatten. In dit geval kunt u de nadruk leggen op het belang van wat is gezegd.
  • Vraag de deelnemers die ze tijdens het experiment vonden. Vraag hen om het leven van verschillende kinderen, hun ervaring en kennis te vergelijken.Titel afbeelding opgezet een zelf georganiseerde leeromgeving (zool) op school stap 13bullet1
  • Vraag de deelnemers die ze tijdens het onderzoek vonden en vertel hen dat ze het goed deden. Vraag hen ook om de volgende keer te veranderen. Het is erg belangrijk om te begrijpen dat het niet geschikt is voor een vergelijkbaar experiment.
  • Stel de vraag aan de groep over hoe ze betrekking hebben op de antwoorden en ideeën van andere groepen.
  • Methode 5 van 6:
    Eliminatie van conflicten

    Zoals in andere soorten groepsactiviteiten, worden ook deelnemers geconfronteerd met moeilijkheden die leiden tot conflicten. Iedereen moet dit op zijn eigen manier omgaan, en deelnemers moeten leren omgaan met problemen voor de ontwikkeling van zelforganisatie.

    1. Titel afbeelding opgezet een zelf georganiseerde leeromgeving (zool) op school Stap 14
    een. De deelnemers doen om zo snel mogelijk een oplossing voor het probleem te vinden. Probeer in te grijpen, maar laat de kinderen het probleem onafhankelijk oplossen. Typische problemen zijn:
    • Een van de groepsdeelnemers klaagt over een andere deelnemer die de groep helemaal niet helpt: Vraag assistent om werk tussen kinderen te organiseren. Dit vermogen zal kinderen helpen leren zich te gedragen als volwassenen.Titel afbeelding opgezet een zelf georganiseerde leeromgeving (zool) op school Stap 14bullet1
  • Een van de deelnemers is niet geïnteresseerd in samenwerking: Vraag de assistent om andere kinderen te helpen begrijpen dat u wijzigingen in het onderzoek kunt aanbrengen. Als u iets met groepen kinderen verkent, geeft u kinderen een kans om de groepen te veranderen, maar in de regel is het alleen geschikt voor school of situaties in de klas.
  • Er is een conflict over de computer: Help de kinderen het probleem op te lossen met een computer en help hen een oplossing voor het probleem te vinden, waardoor leidende vragen stellen.
  • Assistent gedraagt ​​zich ongepast: Bied manieren aan om de assistent te helpen om een ​​groep te beheren. Als je slecht gedrag moet bespreken, doe het dan, en moedig je helpers altijd aan voor een goede werkorganisatie.
  • Verkeerd antwoord. Dit is een goede gelegenheid om de bronnen die door de kinderen worden gebruikt te verkennen en de redenen waarvoor ze bepaalde conclusies brachten een geweldige kans om kinderen met kritisch denken te trainen en hen te helpen bij het vinden van betrouwbare informatie.
  • Methode 6 van 6:
    Verdere zelfonderwijsactiviteiten
    1. Titel afbeelding Opgezet een zelf georganiseerde leeromgeving (zool) op school Stap 15
    een. Blijf deze methode regelmatig gebruiken. Zelfs klassexcursies kunnen deel uitmaken van het onderzoek, bijvoorbeeld, bezoeken het museum of de galerij.
  • Titel afbeelding opgezet een zelf georganiseerde leeromgeving (zool) op school Stap 16
    2. Vertel de kinderen om thuis met dergelijke activiteiten om te gaan. Help ze te beginnen met het leren van alles buiten het klaslokaal.
  • Je kunt zelfs zelfonderwijslessen met ouders uitvoeren. Vertel hen hoe dit systeem werkt en ideeën bieden over het thuishouden van dergelijke huishoudens thuis.Titel afbeelding Opgezet een zelf georganiseerde leeromgeving (zool) op school Stap 16bullet1
  • Aanmoedigen van programma`s georganiseerd na school en zelfonderwijs gerelateerd.
  • Tips

    • Als u de mogelijkheid heeft om van het schema af te wijken, regelt u dergelijke gebeurtenissen in de klas vaker. Kinderen die zelforganisatie in het leerproces hebben geleerd, beseffen al snel dat dit een meer open benadering is om kennis te verkrijgen. Ze zullen in staat zijn om informatie te verteren die in een ander geval zou hebben, zou complex zoeken. Kinderen zullen leren informatie en expliciet expliciet te verzamelen. Elke tijd gewijd aan het verbeteren van dergelijke vaardigheden is een goede tijd.
    • Sommige kinderen kunnen zeggen dat het moeilijk voor hen is om materialen op internet te vinden. Probeer hiermee om te gaan en vertel de kinderen dat ze de mogelijkheid hebben om verschillende locaties te gebruiken en ideeën uit te drukken in hun eigen woorden. De vaardigheid van de vertaling van een formele en complexe taal in een begrijpelijke taal is erg handig op zich. Foto`s en diagrammen zullen ook helpen kinderen te overwinnen en de informatie beter te begrijpen.
    Deel in het sociale netwerk:
    Vergelijkbaar