Hoe lezingen te leren

Ondanks het feit dat de technologieën grote impact hebben op het leerproces, in veel cursussen, zijn klassen nog steeds in de vorm van lezingen. Het vermogen om de abstracts te kennen waarop het mogelijk is om het onderwerp te leren - de belangrijkste vaardigheid voor succesvol leren, wat uw troefkaart op de arbeidsmarkt zal zijn, waar de concurrentie hoger en hoger wordt. Studies bevestigen dat studenten die lezingen kunnen toevoegen en zorgvuldig hun records kunnen bestuderen, hogere resultaten tonen op de examens. Het vermogen om de abstracte lezing te leren, vereist de juiste organisatie en voorbereiding om zo effectief met de taak aan te kunnen.

• Selecteer veelkleurige mappen en notebooks voor verschillende items. Koop bijvoorbeeld een groene map en een notebook voor natuurwetenschappen, een blauwe notebook en een map voor geschiedenis, een rode notebook en een map voor literatuur enzovoort. Geef op de eerste pagina de naam van het onderwerp en de datum op, begin dan een samenvatting te houden. Start elke volgende lezing vanaf de nieuwe pagina, wederom de naam en de datum aan. Door een les over te slaan, laat dan een aantal lege pagina`s in de notebook en vragen een vriend of leraar een samenvatting om uw records aan te vullen.
• Een andere manier om het abstracte - te organiseren - om een ​​map te kopen op drie ringen, een pakket offsetpapier, subjectividers en mapzakken om de gedistribueerde materialen en taken te vouwen. Plaats een voldoende aantal vellen voor het eerste item, vervolgens de zakmap en de inhoudelijke scheider. Herhaal voor het volgende item. Als u een veranderende schema hebt, koop dan twee map. In één kunt u materialen toevoegen aan natuurwetenschappen en geschiedenis, en in de tweede literatuur en kunstgeschiedenis.
• Als de leraar u toestaat om een ​​laptop te gebruiken om lezingen over te brengen, maakt u een aparte map voor elk onderwerp. Maak bij elke lezing a) een nieuw document en kies een nieuw document en kies "Opslaan als", geeft de datum en verkorte naam van de lezing aan (zodat u snel kunt navigeren in lezingen als het gaat om examenvoorbereidingen) of b) één document in U geeft de naam en de datum van elke lezing op. Laat een beetje plaats tussen lezingen en de naam met de datum benadrukt een vet in het geavanceerde lettertype zodat ze in de ogen gooien tijdens het kijken.

• Plan de tijd correct om de samenvatting van elke lezing te verkennen. Herlees bijvoorbeeld opnieuw uw abstract binnen 24 uur na opname. Nadat u dit hebt gedaan, herinnert u zich ongeveer 50% van het totale materiaal. Na 24 uur kunt u zich slechts 20% van het materiaal herinneren. Wacht dan een week of twee voordat u de lezing opnieuw leest.
• De Raad om Re-lezen uit te stellen, lijkt misschien dom (wil je niet veel vergeten voor wachttijd?), maar cognitieve psychologen onthulden dat hoe dichter je het materiaal moet vergeten, hoe beter je de informatie in langetermijngeheugen oplichten bij het lezen en onthouden.
• Je kunt ook hardop lezen. Dus u zult passieve activiteiten in actieve en auditieve verbindingen in het geheugen maken.
• Meng de bestudeerde onderwerpen. Laten we zeggen dat je twee uur per dag hebt toegewezen voor training. In plaats van hen uit te besteden aan het leren van lezingen op één onderwerp, markeert u een half uur tot één ding, nog een half uur naar de andere, en herhaalt u vervolgens. Voor dergelijke mengthema`s (bundel) is een dergelijke download nodig, waardoor de hersenen overeenkomsten en verschillen moeten opmerken - hogere orderinformatie verwerken, wat het begrip en de memorisatie op de lange termijn verbetert.
• Een deel van het beeld van deze studiemethode is dat zodra u begint met slingeren waarvan u het materiaal kent, moet u overschakelen en voor enige tijd aan het andere onderwerp werken. Dus zet je blauwe notebook opzij en neem de rode map.

• Verzamel alle kaarten-tips in één stapel, scheid ze niet in een paar stapels. Dit zal een ruimtelijk effect creëren dat de memorisatie verbetert.
• Na alle kaarten meerdere keren op een bepaald interval uitgewerkt, zette ze opzij die waarmee u geen problemen had om zich te concentreren op de rest.

• Een extra plus benadering ligt in het feit dat je de plaatsen die oorspronkelijk niet belangrijk werden beschouwd voor studie, maar later de partner in het tegenovergestelde, zeker niet identificeert. Het helpt ook om de gaten in uw records te vullen, omdat een studiepartner dergelijke informatie kan informeren dat u geen tijd hebt gehad om op te nemen.
• Kan twee of een manier zijn om controlevragen voor elkaar op te stellen.

Tips