Hoe kwaliteitsonderzoek uit te voeren

Kwalitatieve analyse is een uitgebreid onderzoeksgebied, dat dergelijke methoden gebruikt voor het verzamelen van ongestructureerde gegevens, als observaties, peilingen, beoordelingen en documenten om te zoeken naar die en betekenissen die onze ideeën over de wereld uitbreiden. Het doel van een hoogwaardige analyse is om de oorzaken van acties, relaties en motieven te achterhalen en niet alleen antwoorden op vragen te geven "wat", "waar" en "wanneer". Kwaliteitsstudies zijn van toepassing in verschillende disciplines van sociale wetenschappen tot gezondheid en ondernemerschap, dus ze zijn te vinden in elke educatieve organisatie en praktisch elke werkplek.

Stappen

Deel 1 van 2:
Hoe voor te bereiden
  1. Titel afbeelding Do Kwalitatief onderzoek Stap 1
een. Bepaal de vraag die moet worden geleerd. De juiste vraag voor onderzoek moet duidelijk, specifiek en betaalbaar zijn. Kwalitatieve analyse onderzoekt de oorzaken van het gedrag van mensen of de basis van hun geloof en overtuigingen.
  • Onderzoeksproblemen - een van de belangrijkste aspecten van uw project. Ze definiëren dat je wilt studeren of begrijpen, en ook helpen om je op iets te concentreren, omdat het onmogelijk is om alles en onmiddellijk te verkennen. Ook onderzoeksvragen definiëren uw een aanpak werken: verschillende problemen vereisen verschillende methoden.
  • Zoek de gouden dwerg tussen relevantie en haalbaarheid. De eerste is een vrij grote vraag die velen graag het antwoord willen weten. Laatste - zoals een vraag die vrij realistisch is om te verkennen met behulp van toegankelijke tools en -methoden.
  • Begin met de werkelijke vraag die moet worden verslechterd en toegankelijk gemaakt voor onderzoek. Bijvoorbeeld, "Wat betekent het om een ​​leraar te zijn voor een leraar" - te breed thema voor één project, dat kan worden versmald en beperkt tot het specifieke type leraren of focus op het opleidingsniveau. Dus, "Wat betekent het om een ​​leraar te zijn voor mensen met een ander eerste opleiding?" of "Wat betekent het om een ​​leraar te zijn voor een leraar op de middelbare school?" - Volledige geschikte opties.
  • Titel afbeelding Do Kwalitatief onderzoek Stap 2
    2. Volg de literatuuroverzicht. Herziening van de literatuur is het proces van het bestuderen van dergelijke teksten die door andere mensen in uw gekozen probleem of een specifiek onderwerp zijn geschreven. Je moet jezelf vertrouwd maken met bredere problemen en onderzoek analyseert dat tot je onderwerp behoort. Dan moet u een analytisch rapport maken om bestaande werkzaamheden te synthetiseren en te combineren (en niet alleen een korte samenvatting te geven voor elk probleem dat in chronologische volgorde wordt bestudeerd). Met andere woorden, het is noodzakelijk "Bekijk ander onderzoek".
  • Als de vraag van uw onderzoek bijvoorbeeld de houding van leraren met een ander eerste opleiding aan hun werk plaatst, dan moet u de literatuur over het onderwerp van het tweede pedagogisch onderwijs beoordelen. Wat motiveert mensen om het bol van de activiteit te veranderen en een leraar te worden? Hoeveel leraren behandelden aanvankelijk iets anders? Waar ze meestal werken? Een overzicht van de bestaande literatuur over dit onderwerp zal u helpen uw vraag aan te passen en een terrein te krijgen voor uw eigen onderzoek. U herkent ook variabelen die van invloed kunnen zijn op de studie (leeftijd, geslacht, klasse) en waarmee rekening moet worden gehouden.
  • Herziening van de literatuur helpt bij het bepalen van uw reëel niveau van interesse in dit onderwerp en de relevantie of haalbaarheid van een dergelijke studie als gevolg van ruimtes in beschikbare informatie.
  • Titel afbeelding Do Kwalitatief onderzoek Stap 3
    3. Beoordeel hoe kwalitatieve analyse geschikt is om dit probleem te bestuderen. Kwaliteitsmethoden zijn van toepassing als de vraag niet kan worden beantwoord "Ja" of "Nee". Dergelijke analyse is vooral handig bij het beantwoorden van vragen "hoe" of "wat". Ook kwalitatief onderzoek maakt het mogelijk om rekening te houden met verschillende budgetbeslissingen.
  • Als de vraag van uw onderzoek bijvoorbeeld is geformuleerd als "Wat betekent het om een ​​leraar te zijn voor mensen met een ander eerste opleiding?", Dan is het onmogelijk om het te beantwoorden "Ja" of "Nee". Ook is het onwaarschijnlijk dat een dergelijke vraag een uitgebreide antwoordoptie heeft. Bijgevolg is een kwalitatieve analyse de meest geschikte methode.
  • Titel afbeelding Do Kwalitatief onderzoek Stap 4
    4. Bepaal de perfecte steekproefgrootte. Werkwijzen voor hoogwaardige analyse zijn niet zo afhankelijk van een grote grootte van het monster, als kwantitatieve methoden, maar zij laten u ook toe zorgen voor belangrijke informatie en presentaties. Dus, nauwelijks betaalbaar budget zal je toestaan ​​om te dekken Alle Mensen met tweede pedagogisch onderwijs In alle nederzettingen Rusland, dus je kunt de schaal van onderzoek naar een grote stad (bijvoorbeeld St. Petersburg) of scholen in een straal van 200 kilometer van je huidige woonplaats.
  • Overweeg mogelijke resultaten. Kwaliteitsmethoden zijn over het algemeen breed genoeg, dus bijna altijd is er een mogelijkheid om nuttige gegevens te detecteren. Deze aanpak verschilt van kwantitatieve experimenten waarin het mogelijk is om de tijd te verliezen bij het bestuderen van welzijnde hypothesen.
  • Het is ook noodzakelijk om rekening te houden met de begrotingonderzoek en betaalbare financiële middelen. Meestal plannen en voer hoogwaardige onderzoek goedkoper en gemakkelijker uit. Het is bijvoorbeeld bijna altijd gemakkelijker en economisch gezien een klein aantal mensen voor een enquête dan het kopen van software voor het verwerken van statistische gegevens en relevante specialisten.
  • Titel afbeelding Do Kwalitatief onderzoek Stap 5
    vijf. Selecteer Kwantitatieve analysemethode. Het ontwerp-kwalitatieve onderzoek is de meest flexibele van alle experimentele studies, dus veel methoden zijn voor u beschikbaar.
  • Effectief onderzoek Gericht op het oplossen van urgente problemen en samenwerking met andere mensen om de taak op te lossen of te zoeken naar antwoorden op specifieke problemen.
  • Etnografie - Dit zijn studies van menselijke communicatie in groepen door directe participatie en observaties binnen de geselecteerde gemeenschap van mensen. Etnografische studies komen uit de discipline van sociaal-culturele antropologie, maar vandaag worden ze in een bredere context gebruikt.
  • Fenomenologie - Dit is de studie van de subjectieve ervaring van andere mensen. Ze verkent de wereld door de ogen van een andere persoon en verzamelt informatie over hoe hij zijn ervaring, sensaties of emoties interpreteert.
  • De daaropvolgende theorie zet de taak om theorie te creëren door systematische gegevensanalyse. Een analyse van de specifieke informatie gebeurt, op basis waarvan theorieën en oorzaken van verschijnselen worden gevormd.
  • Analyse van specifieke situaties - Deze methode van kwalitatief onderzoek is een diepgaande studie van een bepaalde persoon of fenomeen binnen een bestaande context.
    • Deel 2 van 2:
    Hoe gegevens te verzamelen en te analyseren
    1. Titel afbeelding Do Kwalitatief onderzoek Stap 6
    een. Data verzamelen. Elke onderzoeksmethode gebruikt een of meer manieren om empirische gegevens te verzamelen, inclusief peilingen, observaties met directe participatie, gegevensverzameling op plaatsen, werken met archieven, documentaire materialen en nog veel meer. De methode is afhankelijk van onderzoeksmethoden. De analyse van specifieke situaties is bijvoorbeeld meestal afhankelijk van peilingen en documentaire, terwijl het voor etnografische studies nodig is om gegevens op de grond te verzamelen.
    • Directe observatie De situatie of onderwerpen van onderzoek is mogelijk door videobeelden of deelname aan het leven te bekijken. Met directe waarneming ondergaan specifieke opmerkingen van de situatie zonder impact of interferentie. U moet bijvoorbeeld leren hoe mensen met het tweede pedagogisch onderwijs zich in de klas gedragen en na schoollessen. Voor het observeren van een duur van meerdere dagen, is het noodzakelijk om de oplossing van school, studenten en leraar zelf te verkrijgen. Bepaal in het werk van werk alle belangrijke details.
    • Observatie met directe participatie - Dit is de onderdompeling van de onderzoeker in het leven van de Gemeenschap of de situatie die moet worden geleerd. Deze vorm van gegevensverzameling duurt langer omdat het nodig is om volledig deel te nemen aan het leven van de Gemeenschap om een ​​bevestiging van uw waarnemingen te vinden.
    • Interview vertegenwoordigen het proces van het verzamelen van gegevens met behulp van specifieke mensen. Dit is een vrij flexibele manier, omdat het interview individueel kan worden uitgevoerd, per telefoon of op internet, evenals in kleine "Focusgroepen". Er zijn ook verschillende soorten interviews. Het gestandaardiseerde interview is een reeks vooraf voorbereide kwesties, terwijl het gratis interview een eenvoudig gesprek is waarin de onderzoeker betrekking heeft op verschillende onderwerpen. Interviews stellen u in staat om de gevoelens of reactie van mensen te kennen in een specifieke situatie of fenomeen. Om te studeren, zal het uiterst nuttig zijn om gestandaardiseerde of vrije interviews met mensen met een tweede pedagogische formatie te voeren om hun houding ten opzichte van dit soort activiteiten te achterhalen.
    • Peilingen - Schriftelijke vragenlijsten en open vragen over ideeën, sensaties en gedachten, waardoor u ook gegevens voor kwaliteitsonderzoek kunt verzamelen. Bijvoorbeeld, in de studie van het werk van mensen met het tweede pedagogisch onderwijs, kunt u een anonieme enquête uitvoeren onder honderd docenten van uw regio als u bang bent dat ze zich stiekem kunnen gedragen op een interview. Anonieme enquête stelt u in staat om meer oprechte antwoorden te krijgen.
    • Analyse van documenten - Dit is de studie van bestaand geschreven, video- en audiomateriaal zonder de deelname of invloed van de onderzoeker in de situatie. Documenten zijn van verschillende soorten, waaronder hoe "Officieel" Documenten van verschillende organisaties en persoonlijke documenten - letters, memoires, dagboeken, accounts op sociale netwerken en online blogs. Als het onderwerp bijvoorbeeld leraren beïnvloedt, maken scholen verschillende soorten documenten, inclusief rapporten, brochures, voordelen, sites en curricula. Leraren met tweede pedagogisch onderwijs kunnen bloggen of kopiëren. In de regel is de analyse van documenten nuttig om te gebruiken in combinatie met een andere manier om gegevens zoals een interview te verzamelen.
  • Titel afbeelding Do Kwalitatief onderzoek Stap 7
    2. Gegevensanalyse uitvoeren. Na het verzamelen van gegevens is het noodzakelijk om te gaan analyseren om antwoorden op de studievraag te vinden en theorieën te formuleren. Er zijn verschillende opties voor gegevensanalyse, maar alle analyses voor kwaliteitsonderzoek hebben betrekking op de analyse van geschreven en orale teksten.
  • Codering Hiermee kunt u het woord, de zin of nummers toeschrijven aan een specifieke categorie. Begin van de bestaande lijst van verkregen codes op basis van de eerste kennis van het onderwerp. Bijvoorbeeld, "financiële moeilijkheden" of "Deelname aan het leven van de samenleving" - Twee geschikte code die kan worden gekozen na beoordeling van de literatuur over het onderwerp van leraren met tweede pedagogisch onderwijs. Dethamelijk alle beschikbare gegevens onderzoeken en toewijzen "code" Ideeën, concepten en onderwerpen om ze toe te schrijven aan bepaalde categorieën. Ook verschijnen in het proces van het lezen en analyseren van gegevens een nieuwe lijst met codes. Dus, in het proces van codering, kan het interview blijken dat de concepten vaak voordoen in de documenten "scheiding". Voeg de juiste code toe. Codering helpt bij het stroomlijnen van gegevens, identificeren patronen en algemene kenmerken.
  • Beschrijvende statistieken Hiermee kunt u gegevens analyseren met behulp van statistieken. Een dergelijke aanpak helpt u bij het beschrijven, weergeven en samenvatten van de gegevens om de patronen te benadrukken. Als er bijvoorbeeld 100 lerarenbeoordelingen zijn, is het dan op basis van dergelijke gegevens het mogelijk om de algehele studentenprestaties te schatten. Dit is mogelijk met beschrijvende statistieken. Het moet duidelijk zijn dat beschrijvende statistieken niet kunnen worden gebruikt voor conclusies, bevestiging of weerlegging van de hypothese.
  • Narable analyse Besteed speciale aandacht aan spraak en inhoud, inclusief grammatica, gebruikte woorden, metaforen, plot-onderwerpen, waarden van situaties, sociaal-culturele en politieke context van narratief.
  • Hermeneutische analyse zet in het middelpunt van de aandacht de betekenis van geschreven of orale tekst. In feite probeert de onderzoeker het object van studie te begrijpen en de interne consistentie van de tekst te identificeren.
  • Inhoudsanalyse of Semiotische analyse Beschouwt tekst of een aantal teksten in de zoektocht naar de betekenissen op basis van de woordenfrequentie. Met andere woorden, de onderzoeker probeert de structuren en systematische patronen in mondelinge of geschreven tekst te herkennen om tot sommige conclusies te komen op basis van dergelijke patronen. Bijvoorbeeld, als in een interview met verschillende leraren met het tweede pedagogisch onderwijs, zijn er vaak dezelfde woorden en uitdrukkingen zoals "tweede kans" of "bijdragen", Het moet worden overwogen, omdat dergelijke frequentie van het gebruik van het woord kan aangeven.
  • Titel afbeelding Do Kwalitatief onderzoek Stap 8
    3. Schrijf een studie. Bij het voorbereiden van een kwalitatief onderzoeksrapport moet u rekening houden met de doelgroep van de tekst en de vereisten voor het ontwerp van een specifiek onderzoeksjournaal waarin u uw rapport wilt publiceren. Het is belangrijk om het werkelijke doel van het werk te formuleren, evenals uitleg in detail de gebruikte gegevensverzamelings- en analysemethoden.

    • Tips

    • Kwalitatieve studies overwegen vaak een kwantitatief onderzoek als een voorloper, wat een meer logische benadering is op basis van beschikbare gegevens met behulp van een statistische, wiskundige of afwikkelingsmethode. Kwalitatieve analyse wordt vaak gebruikt om inleidende onderdelen te creëren en structurele hypothesen te ontwikkelen die worden geverifieerd door kwantitatieve methoden.
    Deel in het sociale netwerk:
    Vergelijkbaar