Hoe de angst van kinderen met speciale behoeften op school te verminderen

Wandeling naar school kan angst veroorzaken van elk kind, maar voor kinderen met speciale behoeften van angst, verbonden met school, zijn er heel vaak. Dergelijke kinderen worden mogelijk niet begrepen voor wat te gaan naar school, de moeilijkheden van het leren overwinnen, lijden de datum van het onderwijsproces of voelen zich eenzaam en afgesneden van hun leeftijdsgenoten. Vermindering van dergelijke geassocieerd met school, angst bij kinderen met speciale behoeften, het identificeren van de oorzaak van angst en goedkeuring van preventieve maatregelen - de taak voor de samenwerking van leraren en ouders. Laten we beginnen met stap 1 om meer details te achterhalen.

Stappen

Deel 1 van 2:
Bepaling van de oorzaak van angst
  1. Titel afbeelding Relieve School Angst voor speciale behoeften Kinderen Stap 1
een. Begrijp dat schoolalarmen van kinderen kunnen worden geassocieerd met hun functies. "Speciale behoeften" - Dit is een gemeenschappelijke term die ons naar enorme hoeveelheden en gedragskenmerken verzendt. Angst van een kind met beperkte intellectuele mogelijkheden kan heel anders zijn dan degenen die een kind met autisme ervaren.Het is dus erg belangrijk bij het oplossen van het probleem, rekening houden met de specifieke kenmerken van een bepaald kind.
  • Kinderen met beperkte intellectuele mogelijkheden: De IQ-coëfficiënt bij dergelijke kinderen ligt meestal in het bereik van 50 tot 75 (met een gemiddelde waarde van 100). Dit betekent dat ze problemen ondervinden met het leren en communiceren met peers. Ze moeten meer moeite doen dan hun klasgenoten, die teleurstelling en een laag zelfbeeld kunnen inhouden, en dit veroorzaakt op zijn beurt een gevoel van angst.
  • Kinderen met ADHD: Kinderen met aandachtstekortsyndroom en hyperactiviteit Ervaring moeilijkheden met concentratie, concentratie op een bepaalde taak en vereiste. Als gevolg hiervan zijn ze vaak irritante leraren met hun gedrag, wat leidt tot problemen in relaties die een kind - leraar. Als gevolg hiervan kunnen ze zich ongelukkig en zorgen maken over school.
  • Kinderen met schendingen van trainingsmogelijkheden: Kinderen die problemen ondervinden met lezen, wiskunde of brief zijn vaak niet in staat om informatie op dezelfde manier als hun leeftijdsgenoten te assimileren, maar het blijft soms onopgemerkt. In dergelijke gevallen ontvangt het kind de noodzakelijke aanvullende ondersteuning niet, en als gevolg hiervan blijft achter, wat ook leidt tot angst en een laag zelfrespect.
  • Kinderen met autisme: Kinderen met autisme-ervaring problemen met communicatie en begrip van openbare normen. Deze functie is vaak vervelende leraren en leidt tot een gevoel van angst in een kind.
  • Kinderen met gedragsstoornissen: Kinderen met gedragsstoornissen zijn vatbaar voor een maatschappelijk gevaarlijke gedrag, agressieve acties ten opzichte van anderen en het niet volgen van de regels. Dergelijke kinderen hebben veel problemen op school, als gevolg van de moeilijkheden verergerd door slecht gedrag.
  • Titel afbeelding Relieve School Angst voor speciale behoeften Kinderen Stap 2
    2. Bepaal de specifieke symptomen van angst in een kind. Omgaan met angst geassocieerd met de school, streven naar een duidelijk begrip van de redenen die negatieve emoties in een kind veroorzaken en ontdekken hoe hij ze uitdrukt. Zeer gemakkelijk om angst te nemen voor slecht gedrag dat onaanvaardbaar is voor iemand van ons. Sommige gemeenschappelijke manifestaties omvatten:
  • Aanvallen van slecht welzijn of pijn in de maag op zondagavond en op maandag in de ochtend vóór school.
  • Tranen of bouts van woede vóór school of tijdens de lessen.
  • Slechte stemming of constante onwil om naar school te gaan.
  • Slecht gedrag wordt steeds meer verslechtering als de aanpak van de schoolsessies.
  • Obsessief gedrag - weigering om de ouderlijke hand, het been of de taille los te laten.
  • Manipulaties, zoals huilen, overmatige uitbraken van woede, agressief gedrag of pijn veroorzaken om te weigeren om naar school te gaan.
  • Titel afbeelding Relieve School Angst for Special Needs Children Stap 3
    3. Praat met leraren. Goed idee om met de leraar te praten en te kijken hoe ze met je kind in de klas communiceren. Het is erg belangrijk om een ​​instelbare verbinding tussen de ouder en de leraar te hebben bij het werken met een kind met speciale behoeften.
  • Leraren kunnen licht werpen op de dagelijkse gewoonten van uw kind, die u niet eens hebt vermoed. Ze hebben misschien niet gemerkt, in welke gevallen het gaat om de ervaringen van kinderen, en kan constructief advies geven om het kind thuis te helpen bij het leren.
  • Aan de andere kant zal de leraar profiteren van uw begrip, en u zult u vertellen in welke speciale voorwaarden uw kind nodig heeft en mogelijke vragen beantwoorden.
  • Je kunt ook praten met de school en andere leraren voor iedereen die contact met je kind heeft, zijn zich bewust van zijn kenmerken, en wisten hoe ze hem goed moesten helpen.
  • Titel afbeelding Relieve School Angst voor speciale behoeften Kinderen Stap 4
    4. Bekijk het gedrag van het kind in de klas. Vraag leraren om de les bij te wonen en het gedrag van een kind te bekijken. Dit zal helpen de bronnen van angst voor uw kind te erkennen.
  • Houd er rekening mee dat in uw aanwezigheid een kind anders kan gedragen. Het beste als je op het laatste bureau zit of door de partitie, zodat het kind niet weet over je aanwezigheid.
  • Houd er rekening mee dat hoe het kind reageert op de vragen en taken van de leraar, observeer hoe het / het interageert met andere kinderen (en of het überhaupt communiceert) en probeer de momenten te bepalen wanneer het geconcentreerd is of vice versa begint te worden afgeleid.
  • Het zou leuk zijn om de games in de schooltuin te bekijken, omdat angst misschien niet met studie verbonden is, maar om sociale aspecten van interactie met andere kinderen op school te hebben.
    • Deel 2 van 2:
    Hoe om te gaan met angst
    1. Titel afbeelding Relieve School Angst for Special Needs Children Stap 5
    een. Pas schoolklassen aan aan de individuele vaardigheden van het kind. Enkele van de belangrijkste redenen voor schoolalarmen zijn teleurstelling en een laag zelfbeeld in moeilijkheden met de assimilatie van een dergelijk aantal materiaal om hun leeftijdsgenoten bij te houden. Daarom is het erg belangrijk om de snelheid en techniek van het leren van een kind te vinden waarop het geen druk zal voelen.
    • Deelname aan schoolklassen waarin hij volledig kan begrijpen, zal het zelfrespect verhogen en helpt een bezoek te brengen aan de school die meer blij is voor het kind. Het is buitengewoon belangrijk voor kinderen met beperkte intellectuele capaciteiten en kinderen met een schending van leermogelijkheden die werk veel beter presteren wanneer ze in hun eigen tempo kunnen werken.
    • De leraar kan echter afzonderlijke taken voor uw kind ontwikkelen, in sommige gevallen zal het noodzakelijk zijn om de steun van de assistent in dienst te nemen, die met een kind in de klas kan zitten en met hem naar klassen loopt. Meestal is het noodzakelijk voor kinderen met ADHD, die enorm kan worden als iemand hen tijdens het werkproces zal focussen.
    • Hierdoor kan uw kind individuele aandacht krijgen die hij verdient zonder de rest van de klas uit te stellen.
  • Titel afbeelding Relieve School Angst voor speciale behoeften Kinderen Stap 6
    2. Herstel goed gedrag Positieve versterking. Lof en beloning voor goed gedrag zullen werken wonderen met schoolalarmen van uw kind. Er zijn verschillende manieren van lof die u kunt proberen:
  • Uitstekende manier om voorbeeldig gedrag te bevorderen - met behulp van een Star Card, het is eenvoudig en begrijpelijk voor een kind. Voor elke dag dat het kind op school zonder opmerkingen heeft doorgebracht, vervulde al huiswerk en regelde geen hysterisch van de schoolpoort, hij krijgt een gouden ster. Voor een hele week van gouden sterren (je kunt een doelpunt naar eigen goeddunken kiezen) Het kind krijgt een meer significante vergoeding, bijvoorbeeld ijs of een klein speeltje.
  • Gebruik de verbale positieve oplossingen, prijzen van het kind voor de manifestatie van ijver of voltooide taken, ongeacht hun grootte. Spreek wat een groter het kind deed, hem instelde of de sticker beloonde. We hopen dat het hem zal inspireren om te proberen.
  • Een dergelijke methode kan buitengewoon nuttig zijn voor kinderen met autisme, omdat het hen zal helpen om een ​​goed gedrag met een beloning te verbinden, zelfs als ze niet volledig kunnen begrijpen waarom u wacht op hen om een ​​bepaalde taak of actie uit te voeren.
  • Titel afbeelding Relieve School Angst voor speciale behoeften Kinderen Stap 7
    3. Wees hard en persistent. Zelfs als het erg moeilijk is, is het belangrijk om persistent en solide te zijn met een kind, niet boos zijn en niet schreeuwen. Kinderen hebben grenzen nodig, en ze mogen niet mogen manipuleren van leraren of ouders met een slecht gedrag om hun te bereiken.
  • Laat het kind niet naar school gaan en geen huiswerk voor hem doen, alleen maar omdat hij huilt of past van Hysterics. Neem in plaats daarvan de tijd om naar zijn niveau te gaan en te ontdekken waarom hij weerstaat. Legte me mild uit waarom je naar school moet gaan en me vertellen dat zijn successen je gelukkig maken.
  • Wanneer het kind je in staat stelt om hysterica te rollen of zich slecht te gedragen, signaleert het hem dat alles in orde is met het gedrag, en je kunt ons zo gedragen om het gewenste te krijgen. Het verslechtert alleen de situatie.
  • Dit is vooral belangrijk voor kinderen van gedragsstoornissen of van ADHD, die, vermoeiende leraren en ouders door het vernietigen en agressief gedrag, wat ze willen. Hardheid en doorzettingsvermogen samen met promotie voor goed gedrag - de beste manier om dergelijke kinderen te bereiken.
  • Titel afbeelding Relieve School Angst voor speciale behoeften Kinderen Stap 8
    4. Breng tijd door met het kind, help schooltaken uit te voeren. Bij het oplossen van het probleem van schoolangst bij kinderen met speciale behoeften, is het erg belangrijk om ze te ondersteunen en ons best te doen om ervoor te zorgen dat de school een aangename en veilige plaats voor hen is geworden.
  • Je kunt samen met het kind zijn huiswerk doen, die ze in detail werken. Probeer deze bezetting vreugdevol te maken voor een kind - probeer het rijm of het spel om het er gemakkelijker te maken om de informatie en lof te onthouden voor elke voltooide taak.
  • Wanneer u met het kind doet, krijgt u de mogelijkheid om te bepalen welke momenten bijzondere moeilijkheden geven, of het nu woorden moet onthouden, de vervulling van wiskundetaken of alleen de noodzaak om te focussen.Na het bepalen van de zwakke punten, kunt u aan een specifiek probleem werken, aanvullende schoolpraktijken thuis.
  • Het is erg belangrijk voor kinderen met schendingen van trainingscijfers, die vaak een buitengewone intelligentie hebben, maar geen informatie aan de algemeen geaccepteerde manier toewijzen.
  • Titel afbeelding Relieve School Angst voor speciale behoeften Kinderen Stap 9
    vijf. Help het kind een school met positieve emoties. Geweldige manier om school met aangename gevoelens te binden. Deze rolgames. Laat het kind zichzelf presenteren als een leraar, en je speelt een student, om andere situaties te spelen, gebruik poppen of kleine speelgoed.
  • Games van deze soort kunnen buitengewoon nuttig zijn wanneer u de oorzaken van kinderangst moet achterhalen. In het proces van het spel kan het kind zeggen of iets doen dat aandacht zal trekken aan bepaalde ervaringen of situaties - of het nu eenzaamheid is tijdens de lunch of problemen met de leraar.
  • Trek indien mogelijk andere kinderen aan om deel te nemen aan uitvoeringen, het kan klasgenoten of broers en zussen zijn. Vraag hen om het ijverige gedrag op te tonen, zodat een kind met speciale behoefte om te observeren, deel te nemen en te leren. In de toekomst kan hij of zij dergelijk gedrag op school en thuis simuleren.
  • De vorming van communicatie tussen de school en het gevoel van geluk is belangrijk voor kinderen uit alle soorten beperkingen waarvan de waarschuwingen op school kunnen worden geassocieerd met negatieve emoties met betrekking tot school op de huidige tijd, bijvoorbeeld de angst voor scheiding van ouders, woede Vanwege de complexiteit van het begrijpen van het schoolprogramma, is de terughoudendheid in een gesloten ruimte of een gevoel van eenzaamheid vanwege het gebrek aan identificatie van zichzelf met andere kinderen.

    • Tips

    • Gebruik bij het studeren van thuis heldere, aantrekkelijke boeken of speelgoed om de aandacht van het kind te houden.
    Deel in het sociale netwerk:
    Vergelijkbaar